5.16 毛泽东开辟井冈山道路 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史下册.docx

5.16毛泽东开辟井冈山道路教学设计2024-2025学年统编版八年级历史下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.16毛泽东开辟井冈山道路教学设计2024-2025学年统编版八年级历史下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版八年级历史下册第5课《星星之火，可以燎原》中的第16课《毛泽东开辟井冈山道路》。本节课主要讲述了毛泽东领导中国共产党在井冈山开展土地革命、建立农村革命根据地，探索农村包围城市、武装夺取政权这一革命道路的过程。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国共产党领导的南昌起义、秋收起义等革命斗争，对本节课的内容已经有一定的了解。此外，学生已经学习了毛泽东思想的形成，对本节课中毛泽东在井冈山道路中的重要作用也有初步的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。通过学习本节课，学生能够掌握井冈山革命根据地的建立和发展过程，形成正确的时间、空间观念，理解历史发展的内在联系。同时，学生需要运用史料实证的方法，分析井冈山道路的形成背景和影响因素，提高史料实证能力。在历史解释方面，学生能够从多元的角度解释毛泽东开辟井冈山道路的历史意义，培养历史解释的能力。此外，本节课还旨在培养学生批判性思维，鼓励学生对井冈山道路的探索和实践进行深入思考和评价。最后，通过学习本节课，学生能够树立正确的家国情怀，认识到中国共产党领导革命斗争的艰辛历程和伟大贡献。

学情分析

本节课的教学对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对中国共产党领导的革命斗争有一定的了解。在学习能力方面，学生们已经掌握了基本的阅读和理解能力，能够独立完成教材中的阅读材料和问题思考。同时，学生们在之前的课堂上已经学习了毛泽东思想的形成，对于本节课中毛泽东在井冈山道路中的重要作用也有初步的认识。

然而，在学情方面，学生们存在一定的问题。首先，部分学生对于历史的认识较为片面，容易将历史事件简单化，对于井冈山道路的意义和影响缺乏深入理解。其次，学生在分析历史问题时，往往停留在表面，缺乏深入的分析和批判性思维。此外，部分学生对于学习历史的兴趣不高，缺乏主动探索的精神。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重引导学生从多元的角度分析历史问题，培养学生的批判性思维。同时，通过丰富多样的教学活动，激发学生对历史学习的兴趣，提高学生主动探索的能力。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我将采用多元化的教学方法与策略，以提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生核心素养的提升。

1.教学方法：

（1）案例研究：以井冈山革命根据地建立的过程为例，引导学生通过阅读教材和相关资料，深入了解井冈山道路的形成背景、过程及意义，培养学生的史料实证能力和历史解释能力。

（2）小组讨论：组织学生分组讨论井冈山道路对中国共产党革命斗争的影响，引导学生从多元的角度分析问题，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（3）讲授法：在课堂上，教师以讲解为主，系统地介绍井冈山道路的历史背景、过程和意义，帮助学生构建扎实的历史知识基础。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演毛泽东、朱德等历史人物，通过模拟历史场景，让学生身临其境地感受井冈山道路的探索过程，提高学生的情感认同和家国情怀。

（2）实验：组织学生进行革命歌曲合唱比赛，让学生在参与活动中感受革命斗争的艰辛历程，培养学生的爱国情感。

（3）游戏：设计一款关于井冈山道路的问答游戏，引导学生通过游戏互动，巩固所学知识，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT，展示井冈山道路的相关图片、地图和历史资料，帮助学生直观地了解井冈山道路的历史背景和过程。

（2）视频：播放关于井冈山斗争的纪录片，让学生通过视频资料身临其境地感受当时的历史氛围，增强学生的情感体验。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供相关的学习网站和资料，方便学生自主学习，提高学生的信息素养和自主学习能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《毛泽东开辟井冈山道路》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为中国共产党领导革命斗争的最艰难的时期是哪个阶段？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索毛泽东开辟井冈山道路的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解井冈山革命根据地的基