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第4章第2~3节关注生殖性克隆人禁止生物武器2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计(人教版2019多选)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:高中生物选择性必修第三册——生物技术
2.教学年级和班级:高三年级4班
3.授课时间:2023年10月18日
4.教学时数:2课时(每课时45分钟)
核心素养目标
1.理解生殖性克隆人的概念,掌握其技术与应用,并能够分析其伦理道德问题。
2.了解生物武器的种类和危害,认识国际社会对生物武器的管控措施。
3.培养学生的科学思维能力,能够从多角度分析生物学问题。
4.提升学生的信息素养,能够从各种信息源获取相关知识,并进行批判性思维。
重点难点及解决办法
1.重点:
-生殖性克隆人的技术原理及其伦理争议。
-生物武器的分类、危害以及国际管控协议。
2.难点:
-生殖性克隆人技术背后的伦理道德问题,如何平衡科技进步与伦理道德的界限。
-生物武器在国际政治中的复杂性,以及如何有效防止生物武器的扩散。
3.解决办法:
-通过案例分析、小组讨论等方式,让学生深入探讨生殖性克隆人的伦理问题,培养学生的批判性思维和道德判断能力。
-利用多媒体资料和新闻报道,直观展示生物武器的威胁和管控措施,增强学生的现实感知。
-教师引导启发,帮助学生理解科技进步与伦理道德的相互作用,引导学生形成健康的价值观。
-组织角色扮演或模拟联合国活动,让学生体验国际谈判的过程,提高他们的交流和谈判技巧。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体投影仪和计算机。
-生物学实验室设备,如显微镜、模型等。
-网络连接,用于访问在线资源和数据库。
2.课程平台:
-学校提供的教学管理系统,如Moodle或Blackboard。
-在线教育平台,如KhanAcademy、Coursera等。
3.信息化资源:
-相关的生物学教学视频,如YouTube上的科普视频。
-学术论文、报告和新闻文章,涉及克隆技术和生物武器的议题。
-教育软件和应用程序,用于模拟和解释生物学概念。
4.教学手段:
-小组讨论和合作学习。
-案例研究和角色扮演。
-实验操作和数据收集。
-互动式白板和教学游戏。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《生物技术》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们是否曾听说过克隆技术?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索克隆技术的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解克隆技术的基本概念。克隆技术是指通过人工方法复制生物体的遗传信息,产生与原生物体基因相同的个体。它是现代生物技术的重要突破,有着广泛的应用前景。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了克隆技术在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调生殖性克隆和治疗性克隆这两个重点。对于伦理道德问题,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与克隆技术相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示克隆技术的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“克隆技术在医学领域的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了克隆技术的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对克隆技术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
知识点梳理
1.生殖性克隆技术:
-概念:通过人工方法复制生物体的遗传信息,产生与原生物体基因相同的个体。
-技术原理:涉及核移植、胚胎培养和胚胎移植等步骤。
-伦理争议:涉及道德、伦理和人权等问题,如动物福利、生物多样性等。
2.治疗性克隆技术:
-概念:利用克隆技术生产特定细胞、组织和器官,用于治疗疾病。
-应用:如干细胞治疗、器官移植等。
-伦理争议
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