14《促织》《变形记（节选）》比较阅读 教学设计 2023—2024学年统编版高中语文必修下册.docx

14《促织》《变形记（节选）》比较阅读教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修下册

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教材分析

《促织》《变形记（节选）》比较阅读教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修下册

教学目标：

1.通过比较阅读《促织》和《变形记（节选）》，理解两篇文学作品的主题、情节和人物形象。

2.分析两篇作品的文学手法和表现手法，探讨其异同之处。

3.培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

教学内容：

1.教材中《促织》和《变形记（节选）》两篇课文的内容和结构。

2.分析两篇作品的文学手法，如描写、对话、象征等。

3.探讨两篇作品的主题和思想内涵。

教学过程：

1.引导学生阅读《促织》和《变形记（节选）》，理解课文内容，把握情节发展和人物形象。

2.组织学生进行比较阅读，让学生分析两篇作品的异同之处，如文学手法、主题等。

3.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读感受和观点，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

4.进行课堂总结，对学生的阅读和分析进行评价和反馈。

教学资源：

1.教材中的《促织》和《变形记（节选）》课文。

2.相关的文学评论和研究资料。

教学评估：

1.观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习情况。

2.收集学生的阅读笔记和小组讨论成果，对学生的阅读和分析能力进行评价。

3.进行课后调查，了解学生对课程的满意度和改进建议。

教学反思：

本课程通过比较阅读《促织》和《变形记（节选）》，旨在培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。在教学过程中，要注意引导学生深入理解课文内容，把握情节发展和人物形象。同时，要鼓励学生积极参与小组讨论，分享自己的阅读感受和观点。在教学评估方面，要综合考虑学生的课堂表现和阅读分析能力。通过本课程的学习，希望学生能够提高自己的文学鉴赏能力，培养批判性思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《促织》和《变形记（节选）》，学生能够运用文学语言表达对作品的理解和感受，提升文学表达能力。

2.思维发展与提升：通过比较阅读两篇作品，学生能够发展批判性思维，分析作品中的异同之处，提升解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析两篇文学作品，学生能够提升审美能力，培养对文学作品的鉴赏能力，并激发自己的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过阅读和分析中国古典文学作品和外国文学作品，学生能够理解不同文化背景下的文学特点，传承和理解中华民族优秀文化，同时拓宽国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《促织》和《变形记（节选）》两篇课文的内容和结构，把握情节发展和人物形象。

（2）分析两篇作品的文学手法，如描写、对话、象征等，并能够运用这些手法进行文学创作。

（3）探讨两篇作品的主题和思想内涵，理解作品所传达的价值观和人生哲理。

（4）培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力，能够对文学作品进行深入分析和评价。

2.教学难点：

（1）对《促织》和《变形记（节选）》两篇作品中较为复杂的文学手法进行理解和分析，如《促织》中的梦幻描写和《变形记（节选）》中的象征手法。

（2）理解并探讨两篇作品中所蕴含的深层主题和思想内涵，如对人性、社会和人生的探讨。

（3）培养学生对文学作品的批判性思维和独立鉴赏能力，能够提出有深度的观点和见解。

（4）将所学的文学知识和分析方法运用到自己的文学创作中，提升创作能力和表达能力。

详细列明每个细节：

1.教学重点细节：

（1）《促织》和《变形记（节选）》两篇课文的内容和结构：通过阅读和分析两篇课文，理解故事情节的发展，掌握人物形象的特点，如《促织》中的成虫和小虫的形象。

（2）文学手法的学习和运用：通过对两篇作品的细致阅读，识别和分析其中的描写、对话、象征等文学手法，并能够结合实例进行讲解和示范。

（3）主题和思想内涵的探讨：引导学生从作品中寻找和分析主题和思想内涵，如《促织》中对人生的思考和《变形记（节选）》中对社会现实的反映。

（4）批判性思维和文学鉴赏能力的培养：通过比较阅读和小组讨论，引导学生提出自己的观点和见解，培养学生的批判性思维和独立鉴赏能力。

2.教学难点细节：

（1）复杂文学手法的理解和分析：针对《促织》中的梦幻描写和《变形记（节选）》中的象征手法等复杂文学手法，通过具体案例和图像辅助，帮助学生理解和分析其作用和意义。

（2）深层主题和思想内涵的理解：引导学生从作品表面情节深入到深层主题和思想内涵，如通过分析人物心理和背景文化，理解作品所传达的价值观和人生哲理。

（3）批判性思维和文学鉴赏能力的培养：通过提问和讨