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人教中图版(2019)高中信息技术3.3.2数据可视化之图表(第二十五课时)-教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
本课时为人教中图版(2019)高中信息技术3.3.2数据可视化之图表,是第二十五课时。教材以图表的形式展示了数据可视化的概念和应用,要求学生掌握图表的基本类型及其特点,能够根据数据的特点选择合适的图表进行展示。通过本节课的学习,学生将能够了解数据可视化的重要性,提高数据分析和处理的能力。
二、核心素养目标分析
本课时为人教中图版(2019)高中信息技术3.3.2数据可视化之图表,是第二十五课时。根据新教程的要求,本节课的核心素养目标包括:
1.数据素养:通过学习,学生将能够理解数据可视化的概念,掌握图表的基本类型及其特点,提高数据分析和处理的能力。
2.信息素养:学生将能够掌握信息获取、处理、分析和展示的基本方法,培养信息识别、筛选和应用的能力。
3.技术素养:学生将能够熟练运用信息技术工具,进行数据分析和图表制作,培养创新能力和解决问题的能力。
4.创新素养:通过实践操作,学生将能够发挥创造力,设计出具有个性和创意的图表,提升审美能力和表达能力。
5.协作素养:学生在小组合作中,将能够锻炼沟通协作能力,培养团队精神和共同解决问题的能力。
本节课通过数据可视化的学习,旨在培养学生具备以上核心素养,提高他们在信息时代下的竞争力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)数据可视化的概念:本节课的重点是让学生理解数据可视化的概念,通过图表将数据以图形的形式展示出来,使数据更加直观、易懂。
(2)图表的基本类型及其特点:本节课将介绍柱状图、折线图、饼图等常见图表的基本特点和应用场景,让学生能够根据数据的特点选择合适的图表进行展示。
(3)图表的制作方法:本节课将教授学生如何利用信息技术工具,如Excel、Tableau等,制作出高质量的图表,提高数据分析和处理的能力。
(4)数据可视化的应用:本节课将通过实例分析,让学生了解数据可视化在各个领域的应用,如商业、科研、教育等,培养学生的信息素养。
2.教学难点
(1)数据可视化的原理:学生可能难以理解为什么通过图形展示数据可以使信息更加直观,难以把握数据可视化的本质。
(2)图表的选择:学生可能难以根据数据的特点选择合适的图表类型,容易混淆各类图表的应用场景。
(3)图表的制作技巧:学生可能难以掌握信息技术工具进行图表制作的方法,如Excel图表的高级设置、Tableau的操作等。
(4)数据可视化的创新:学生可能难以发挥创造力,设计出具有个性和创意的图表,难以将数据可视化与审美、表达等能力相结合。
针对以上重点和难点,教师应采取有针对性的教学方法,如案例分析、小组讨论、实践操作等,帮助学生理解和掌握数据可视化的相关知识,提高数据分析和处理的能力。同时,教师应关注学生的个体差异,给予不同的学生个性化的指导,帮助他们在数据可视化方面取得突破。
四、教学方法与策略
1.教学方法
(1)讲授法:在课程的开始,教师可以通过讲解数据可视化的概念、图表的基本类型及其特点,为学生奠定理论知识的基础。
(2)案例研究法:通过分析具体的案例,让学生了解数据可视化在实际中的应用,培养学生的信息素养和解决问题的能力。
(3)实践操作法:让学生利用信息技术工具,如Excel、Tableau等,进行图表的制作,提高学生的技术素养和创新能力。
(4)小组讨论法:在学生实践操作过程中,教师可以组织学生进行小组讨论,分享制作图表的心得和方法,培养学生的协作素养和沟通能力。
2.教学活动设计
(1)角色扮演:教师可以组织学生进行角色扮演,模拟实际工作中的数据可视化场景,让学生更好地理解数据可视化的应用。
(2)实验:让学生利用信息技术工具进行图表制作实验,教师可以设置不同难度的任务,以适应不同学生的需求。
(3)游戏:设计数据可视化相关的游戏,让学生在游戏中学习图表的制作方法和技巧,提高学生的学习兴趣和动力。
3.教学媒体和资源
(1)PPT:教师可以使用PPT展示数据可视化的理论知识、图表的基本类型及其特点,以直观、清晰的方式传授知识。
(2)视频:播放数据可视化相关的视频,让学生了解数据可视化在实际中的应用,激发学生的学习兴趣。
(3)在线工具:教师可以引导学生利用在线工具,如Tableau、Excel等,进行图表的制作,提供实时的指导和支持。
(4)网络资源:引导学生查阅网络资源,了解数据可视化的最新发展动态,拓宽视野,提高信息素养。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解数据可视化的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习
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