第八单元 金属和金属材料 课题2 课时1 金属与氧气、盐酸、稀硫酸的反应教学设计-2023—2024学年九年级化学人教版下册.docx

第八单元金属和金属材料课题2课时1金属与氧气、盐酸、稀硫酸的反应教学设计-2023—2024学年九年级化学人教版下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八单元金属和金属材料课题2课时1金属与氧气、盐酸、稀硫酸的反应教学设计-2023—2024学年九年级化学人教版下册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023—2024学年九年级化学人教版下册的第八单元“金属和金属材料”，课题2“金属与氧气、盐酸、稀硫酸的反应”。本节课的主要内容有：

1.金属与氧气的反应：了解金属与氧气反应的原理，掌握金属氧化物的生成及其性质。

2.金属与盐酸的反应：掌握金属与盐酸反应的化学方程式，理解反应的实质。

3.金属与稀硫酸的反应：掌握金属与稀硫酸反应的化学方程式，了解反应的实质。

4.金属活动性顺序的应用：通过金属与氧气、盐酸、稀硫酸的反应，巩固金属活动性顺序的概念，并能够运用金属活动性顺序解释实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括：

1.科学探究能力：通过观察实验现象，分析金属与氧气、盐酸、稀硫酸反应的规律，培养学生提出问题、猜想与假设、收集证据、分析与论证的能力。

2.证据推理能力：引导学生运用金属活动性顺序解释金属与氧气、盐酸、稀硫酸反应的规律，培养学生从实验现象推断本质规律的能力。

3.模型建构能力：通过金属与氧气、盐酸、稀硫酸反应的学习，帮助学生构建金属腐蚀的化学反应模型，理解金属腐蚀的原理。

4.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，树立环保意识，关注金属资源的使用和保护。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了以下知识：金属的物理性质，金属的活动性顺序，化学反应的基本概念，以及简单的实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验普遍感兴趣，他们具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的实验操作。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①理解金属与氧气、盐酸、稀硫酸反应的原理；②掌握金属活动性顺序的应用；③对实验现象的观察和分析能力不足，难以从实验中找出规律；④对化学方程式的书写和理解可能存在困难。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：用于讲解金属与氧气、盐酸、稀硫酸反应的原理，金属活动性顺序的概念及其应用。

-实验法：组织学生进行金属与氧气、盐酸、稀硫酸反应的实验，引导学生观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

-讨论法：在实验前后，组织学生进行小组讨论，分享实验观察结果，分析金属反应的规律。

-案例研究法：提供金属腐蚀的实际案例，让学生分析金属腐蚀的原因，培养学生的实际问题解决能力。

2.教学活动设计：

-实验演示：教师进行金属与氧气、盐酸、稀硫酸反应的实验演示，引导学生注意实验现象，如气体的产生、颜色的变化等。

-实验操作：学生分组进行实验操作，观察金属与氧气、盐酸、稀硫酸的反应现象，并记录实验结果。

-小组讨论：学生进行小组讨论，分享实验观察结果，分析金属反应的规律，引导学生运用金属活动性顺序解释实验现象。

-案例分析：提供金属腐蚀的实际案例，让学生分析金属腐蚀的原因，培养学生实际问题解决能力。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示金属与氧气、盐酸、稀硫酸反应的实验步骤、实验现象和金属活动性顺序的图示，帮助学生直观理解。

-实验器材：准备金属片、氧气、盐酸、稀硫酸等实验器材，进行实验操作。

-视频：播放金属腐蚀的动画或视频，帮助学生更直观地理解金属腐蚀的过程。

-在线工具：使用在线化学方程式的书写工具，帮助学生书写金属反应的化学方程式。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“金属与氧气、盐酸、稀硫酸的反应”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属与氧气、盐酸、稀硫酸反应的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实