2024年一年级品生下册《我们都是好朋友》教案 鄂教版.docx

2024年一年级品生下册《我们都是好朋友》教案鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于鄂教版一年级品生下册第6课《我们都是好朋友》。本节课的主要内容有：

1.学习如何与同学友好相处，培养良好的同伴关系。

2.理解团结互助的重要性，学会在集体中互相帮助、互相支持。

3.培养学生的社交技巧，提升他们的沟通能力。

4.通过实践活动，让学生体验到与朋友共同成长的快乐。

教学内容紧密联系学生的生活实际，旨在引导学生学会与同学友好相处，培养良好的同伴关系，提升他们的社交技巧和沟通能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行分析：

1.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够树立正确的同伴关系观念，认识到与朋友友好相处的重要性，培养团结互助的品质，增强集体荣誉感。

2.过程与方法：学生在本节课中将学会如何与同学友好相处，掌握一定的社交技巧和沟通能力。通过小组讨论、角色扮演等实践活动，培养学生的人际交往能力，提高他们解决实际问题的能力。

3.知识与技能：学生将能够理解团结互助的含义，认识到了解和尊重同伴的重要性。同时，学生将学会使用恰当的语言和方式与同伴沟通交流，提升自己的人际交往能力。

本节课的核心素养目标符合新教程的要求，紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的情感态度与价值观，提高他们的过程与方法能力，以及知识与技能水平。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解并与同伴友好相处的重要性。

2.学生能够掌握并运用适当的社交技巧和沟通能力。

难点：

1.学生如何在实际生活中运用友好相处的原则与同伴建立良好的关系。

2.学生如何克服自我中心，学会站在他人的角度思考问题，提升同理心。

解决办法：

1.针对重点内容，通过生活案例分享、讨论和角色扮演等方式，让学生在实际情境中感受与同伴友好相处的意义，并引导他们学会运用社交技巧。

2.对于难点内容，可以通过小组合作活动、情感故事讨论等，让学生在合作中体验到同理心的重要性，并通过教师的引导和反馈，逐步培养学生站在他人角度思考问题的习惯。同时，教师应及时给予正面激励，鼓励学生在实践中不断尝试和进步。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们都是好朋友》这一课的教材，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同类型的同伴关系案例、友好相处的实际场景等。通过多媒体资源的展示，帮助学生更直观地理解和学习如何与同学友好相处。

3.实验器材：本节课可能需要一些简单的实验器材，如小道具、玩具等，用于模拟友好相处的场景或者进行相关的互动实验。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验和实践。通过合理的教室布置，为学生提供一个舒适、安全、有利于学习的学习环境。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的顺利展示，提高教学效果和学生的学习兴趣。

6.教学PPT：制作详细的教学PPT，内容包括本节课的主要知识点、案例分析、互动环节等。通过PPT的辅助，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

7.学习任务单：为学生准备一份学习任务单，上面列出了本节课的学习目标和任务，学生可以根据任务单的指引进行学习和自我检测。

8.反馈表格：准备一份反馈表格，用于学生在课后对本次课程进行评价和反馈。通过学生的反馈，教师可以了解自己的教学效果，进一步改进和优化教学方法和内容。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我们都是好朋友》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何与同学友好相处的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习友好相处的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的如何与同学友好相处的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何与同学友好相处的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动