《4.4 月球、地球和太阳的相对运动》（教学设计）青岛版六年级科学上册.docx

《4.4月球、地球和太阳的相对运动》（教学设计）青岛版六年级科学上册

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教学内容

本节课的教学内容来自青岛版六年级科学上册第四章第四节《月球、地球和太阳的相对运动》。本节内容主要包括以下几个方面：

1.月球的运动：让学生了解月球围绕地球运动的规律，以及月球的自转和公转。

2.地球的运动：让学生掌握地球围绕太阳公转的基本情况，以及地球的自转现象。

3.太阳的运动：让学生初步了解太阳在银河系中的运动情况，以及太阳对地球的影响。

4.相对运动的概念：让学生理解相对运动的概念，并能运用到月球、地球和太阳的运动中。

5.观察和记录：培养学生观察天体的习惯，学会用图表、绘图等方式记录天体的运动。

6.培养学生的空间想象力，让学生能够想象出月球、地球和太阳在空间中的相对位置和运动。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学思维：培养学生运用科学的方法和观点分析、思考和解决与天体运动相关的问题。

2.实践操作：培养学生运用观察、实验、记录等方法，进行天体运动的实际操作和探究。

3.科学态度：培养学生对天文现象的好奇心，培养学生的探索精神和合作意识。

4.科学知识：使学生掌握月球、地球和太阳的相对运动规律，提高学生对天体运动的认识。

5.空间想象：培养学生运用空间想象能力，理解月球、地球和太阳在空间中的相对位置和运动。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）月球围绕地球运动的规律：教师需要讲解月球的公转和自转，以及月球公转周期对地球潮汐的影响。

（2）地球围绕太阳公转的基本情况：教师需要阐述地球公转的周期、方向和产生的季节变化。

（3）太阳在银河系中的运动：教师需要引导学生理解太阳在银河系中的位置和运动规律。

（4）相对运动的概念：教师需要让学生理解相对运动的概念，并能运用到月球、地球和太阳的运动中。

（5）观察和记录天体运动：教师需要培养学生观察天体的习惯，学会用图表、绘图等方式记录天体的运动。

2.教学难点：

（1）月球、地球和太阳的相对运动关系：学生难以理解三者之间的运动规律和相互关系。

（2）月球的运动规律：学生难以理解月球围绕地球的运动规律，包括月球公转周期、自转等。

（3）地球的公转和自转：学生难以理解地球围绕太阳公转的规律，以及地球自转产生的现象。

（4）太阳在银河系中的运动：学生难以理解太阳在银河系中的位置和运动规律。

（5）相对运动的概念：学生难以理解相对运动的概念，并将其运用到月球、地球和太阳的运动中。

（6）观察和记录天体运动：学生难以坚持长期观察和记录天体运动，缺乏实践操作经验。

针对以上重点和难点，教师需要采取有针对性的教学方法，如借助模型、动画、实际观察等，帮助学生理解和掌握核心知识。同时，教师需要设计合理的教学活动和作业，引导学生主动探究、实践和思考，从而突破难点，提高学生的学科素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：教师提出与本节课相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动学习。例如，教师可以提问：“月球为什么会有盈亏现象？”“地球公转产生了哪些地理现象？”等。

2.案例分析法：教师通过分析具体的例子，帮助学生理解和掌握核心知识。例如，教师可以分析月球围绕地球运动的规律，以及地球围绕太阳公转的规律。

3.小组合作法：教师组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，教师可以让学生分组讨论月球、地球和太阳的相对运动关系，并分享讨论成果。

教学手段：

1.多媒体演示：教师利用多媒体设备，通过图片、视频、动画等形式，展示月球、地球和太阳的运动情况，帮助学生形象地理解相对运动的概念。

2.虚拟仿真：教师利用虚拟仿真软件，模拟月球、地球和太阳的运动过程，让学生亲身参与其中，提高学生的实践操作能力。

3.在线观测平台：教师引导学生利用在线观测平台，观察和记录天体的运动，培养学生的观察和记录习惯。

4.教学游戏：教师设计相关的教学游戏，让学生在游戏中掌握月球、地球和太阳的运动规律，提高学生的学习兴趣。

5.作业与评估：教师布置相关的作业，巩固学生所学知识，并及时给予反馈和评估，帮助学生提高。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“月球、地球和太阳的相对运动”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道月球、地球和太阳之间有什么样的关系吗？它们之间的相对运动是如何影响我们的生活的？”

展示一些关于月球、地球和太阳运动的图片或视频片段，让学生初步感受天体运动的魅力或特点。

简短介绍月球、地球和太阳的相对运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解月球、地球和太阳的相对运动的基本概念