一年级语文上册 第5单元 识字（二）6 画教案 新人教版.docx

一年级语文上册第5单元识字（二）6画教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级语文上册第5单元识字（二）6画教案

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

学情分析

三、学情分析

一年级一班的学生普遍具有较好的学习兴趣，对语文课程充满好奇。他们在前期的学习中，已经掌握了基本的汉语拼音和一些简单的汉字，对阅读和写作有了初步的认知。然而，学生在识字方面还存在一定的困难，对一些复杂的汉字结构和字义理解不够深入。

在知识方面，大部分学生能够熟练地读写拼音，对于一些常见的汉字有了基本的认识，但字的书写仍需要加强。在能力方面，学生的阅读理解能力有限，需要通过大量的阅读实践来提高。此外，学生的表达能力也有待提高，他们在课堂上较少主动发言，需要老师的鼓励和引导。

在素质方面，大部分学生具有良好的学习习惯，能够按时完成作业，但部分学生在课堂注意力方面有所欠缺，容易受到外界因素的干扰。对于课程学习，学生的学习态度积极，但对于新知识接受能力参差不齐，需要老师针对不同学生的实际情况进行个别辅导。

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学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对一年级一班学生的特点，本节课将采用讲授、互动讨论、游戏等教学方法。讲授法主要用于教授汉字的基本笔画和字义，通过老师的讲解，学生能够掌握汉字的基本书写规则。互动讨论法用于激发学生的思维，让学生在课堂上积极参与，表达自己的观点。游戏教学法可以提高学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

2.设计具体的教学活动

(1)汉字笔画接龙游戏：老师先给学生展示一些简单的汉字，然后让学生按照汉字的笔画顺序进行接龙，从而巩固学生对汉字笔画的掌握。

(2)汉字猜谜：老师准备一些有趣的汉字谜语，让学生猜谜底。通过这个活动，学生可以在猜测的过程中加深对汉字字义的理解。

(3)小组合作学习：将学生分成若干小组，每组选择一个汉字进行研究，从汉字的起源、演变到现代书写形式，最后小组代表进行分享。这个活动可以培养学生的合作精神和研究能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

(1)PPT：老师制作精美的PPT，展示汉字的基本笔画、字义和一些有趣的汉字故事，帮助学生更好地理解和记忆汉字。

(2)视频：播放汉字演变过程的视频，让学生更直观地了解汉字的发展历程。

(3)在线工具：使用在线汉字书写工具，让学生在电脑上练习书写汉字，及时得到反馈，提高书写能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉字书写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道汉字是怎么写出来的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些有趣的汉字书写视频片段，让学生初步感受汉字书写的魅力。

简短介绍汉字书写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.汉字书写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字书写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解汉字书写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍汉字书写的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.汉字书写案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字书写的特性和重要性。

过程：

分析一些典型的汉字书写案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解汉字书写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用汉字书写解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与汉字书写相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字书写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字书写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汉字书写的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调汉字书写在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用汉字书写。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于汉字书写的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

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