教学设计《明朝的对外关系》.docxVIP

信息化教学设计

作者信息

姓名

倪荣喜

电话（手机号）学科

历史

教材版本及年级

部编人教版七年级下册

邮件

1003513774@

单位

吴忠市利通区金银滩复兴学校

教学设计

课题

《明朝的对外关系》

一、教材分析

明初封建国家的统一、社会经济的恢复与发展，以及宋元以来科学技术的发达，为明朝发展对外关系提供了良好的条件。郑和率领船队远渡重洋，依靠集体的力量和智慧与海洋搏斗，表现出中国人民大无畏的精神和克服困难的毅力。郑和七下西洋不仅增进了中国与亚非国家和地区的了解以及友好往来，而且开创了西太平洋和印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。从整个明朝历史来看，立国之初确立的和平友好、海禁与朝贡贸易的外交基调，在中后期不断受到外来势力的冲击，倭寇对中国沿海地区的武装抢劫就是典型表现。戚继光临危受命，率军英勇作战，平息倭寇，取得了反对外来侵略的胜利。他是我国历史上伟大的民族英雄。

二、学情分析

一般特征：本班学生全部来自农村，学风朴实勤奋。七年级学生整体上思维活跃，有较强的求知欲和表现欲，具备初步的自主学习能力，开始具备一定的思维分析能力，对某些问题开始有了一定的看法，对新知识具有强烈的好奇心和浓厚的兴趣，但合作探究能力和资源整合能力较差，对历史现象、历史事件缺乏深入思考。

初始能力：具备基础的读图识图能力、阅读理解能力，能够搜集整合信息资源和表达个人看法。

信息素养：学生能根据学习任务的需要，熟练运用各种途径搜集、整理、提取有效历史信息。

三、教学目标及重难点

知识与能力：了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实;理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质;知道葡萄牙攫取在澳门居住权的史实。

过程与方法：通过《郑和下西洋路线图》、教材和教师提供的图片以及《相关史事》等资料，了解郑和下西洋和戚继光抗倭的概况。

情感态度与价值观：感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力与勇气，学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的爱国精神。

教学重点及难点解决策略：

重点：郑和下西洋、戚继光抗倭。

难点：理解郑和下西洋的意义和戚继光抗倭斗争的性质。

策略：1、利用学生平板电脑、教材搜集整理郑和下西洋的相关史料。

2、结合《郑和下西洋路线图》，了解郑和下西洋概况。

3、通过课堂活动：模拟郑和下西洋过程，帮助学生理解郑和下西洋的历史意义。

4、通过问题引导学生自学，了解戚继光抗倭的背景，结合戚继光抗倭的视频和戚继光的诗作，分析戚继光抗倭取得胜利的原因，理解戚继光抗倭是一场正义的反侵略斗争，进而评价戚继光，并感受其深厚的爱国情怀。

四、教学环境

□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境√网络多媒体环境教学环境

□移动学习□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

本课在交互式多媒体教学环境中教学，利用希沃教学软件和学生平板电脑，进行一节信息化教学，在教学中教师设计表格，让学生结合课本和平板自主查找资料，小组合作按照表格数理郑和下西洋概况，找学生结合《郑和下西洋路线图》介绍郑和下西洋概况，比教师讲述让学生更感兴趣，同时锻炼了学生的史料搜集、分析理解能力和语言表达能力。

小组合作完成课堂小活动：模拟郑和下西洋。布置学习任务，小组分工合作利用课本和平板搜集资料，并将搜集的资料进行整理，形成小组探究成果汇报，进而在教师的引导下体会郑和下西洋的伟大意义，在活动中落实教学重难点。

利用平板电脑检测学生学习效果。通过教师推送习题，当堂检测学生对本课知识点掌握情况，便于及时精准的进行重点指导。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段及理念设计等）

组织教学、问题导入

今天我们学习15课《明朝的对外关系》。对外关系指的是一个国家与其他国家或地区的关系，也就是外交关系。同学们回顾我们学过的历史知识，说一说你知道有哪些对外交往的使者？

今天我们来了解一位明朝时期对外交往的友好使者——郑和。下面我们来学习第一篇章：扬帆远航，大国风范——郑和下西洋。

张骞、玄奘、鉴真等。

新知学习

扬帆远航，大国风范——郑和下西洋

播放《郑和下西洋》视频片段，学生观看后说说你了解到了哪些历史信息？有什么感想？

师提出问题，学生自主搜集相关资料作答：

郑和是谁？

西洋在什么地方？

师出示郑和图片及《郑和下西洋路线图》，了解郑和其人，明确西洋的位置。

3、关于郑和下西洋，同学们一定有很多疑问：郑和为什么下西洋？去过哪些国家？干了什么？下面请同学们结合这个表格（出示表格）自主搜集郑和下西洋的相关史料，然后派小组代表讲述郑和下西洋的概况。