新疆乌鲁木齐初中体育 第八周《跑：蹲距式起跑》教案 人教新课标版.docx

新疆乌鲁木齐初中体育第八周《跑：蹲距式起跑》教案人教新课标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新疆乌鲁木齐初中体育第八周《跑：蹲距式起跑》教案人教新课标版

课程基本信息

1.课程名称：初中体育《跑：蹲距式起跑》

2.教学年级和班级：新疆乌鲁木齐初中一年级2班

3.授课时间：2022年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的体育课程中已经学习了基本的跑步姿势、起跑技巧以及一些常用的运动保健知识。他们对于跑步的概念和动作有一定的了解，但可能在蹲距式起跑的技术细节和正确姿势上还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对体育课程普遍有较高的兴趣，特别是那些对跑步和竞技体育感兴趣的学生。他们中的大多数具有平均的运动能力，但个别学生可能在学习新技能时较为谨慎或容易感到紧张。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习蹲距式起跑时，学生们可能会遇到起跑反应慢、起跑姿势不正确、起跑后加速困难等问题。此外，一些学生可能会对蹲距式起跑的安全性有所顾虑，担心在起跑过程中受伤。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中体育》课程的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解蹲距式起跑的技术要领，准备了一系列相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源将有助于学生从不同角度和层面上理解和掌握起跑技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合体育课程的学习环境，将对教室进行以下布置：

a.在教室的一角设置一个分组讨论区，配备若干张桌子和椅子，供学生们在小组讨论和练习时使用。

b.在教室的另一角设置一个模拟起跑线，用线条和标志物标示出起跑线和跑道，以便学生能够在教室内部进行起跑练习和模拟比赛。

c.在教室的墙壁上挂上一些关于蹲距式起跑技巧和安全知识的图片和图表，以供学生随时查阅和复习。

d.根据教学需要，调整教室内的灯光和空调，确保室内环境的舒适度，有利于学生的学习和练习。

5.其他资源：为了提高学生的学习兴趣和参与度，还准备了一些小奖品和奖励机制，以激励学生在课堂上的积极表现和进步。

在课程开始前，将对所有教学资源进行检查和准备工作，确保教学资源齐全、完好无损，以保证教学活动的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《跑：蹲距式起跑》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蹲距式起跑的基本概念和技术要领。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《跑：蹲距式起跑》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《跑：蹲距式起跑》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蹲距式起跑的技术要领，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握蹲距式起跑技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验蹲距式起跑的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蹲距式起跑的技术要领。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握蹲距式起跑技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解蹲距式起跑的技术要领，掌握起跑技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《跑：蹲距式起跑》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

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