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数星星活动教案7篇

数星星活动教案篇1

教学活动目标：

1、爱好参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。

2、乐观参加表演在情景表演中学会唱歌并合拍，乐意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

3、激发幼儿对唱唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自身。

3、能唱准《小星星》的曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

教学活动准备:

1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；

2、《小星星》cd、歌曲图谱

3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。

教学过程:

1、谁是小星星

音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小伙伴戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。

师：我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳动的小星星（引导幼儿试验用手拍出xx|xx|的节奏。）

2、活泼顽皮的星星

师：天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最顽皮，象一只只小眼睛。老师引导幼儿说出要用轻快、跳动的唱法来表现闪亮的星星。

3、安静柔美的星星

师：小星星玩累了,安安静静地睡觉了。

引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

师：现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出x|x的节奏型）

4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。

将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型

（1）先请一组小伙伴拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小伙伴可做点头动作。

（2）再请一组小伙伴拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小伙伴可做点头动作。

6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。

7、星星宝宝回家了

师：刚才小伙伴演奏得又整齐又悦耳，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！

师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。

8、结束活动

师：天亮了了，小星星们回家吧！

教学反思：

乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪亮、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将一闪一闪的跳动感唱出来，在用手作闪的动作时注意合拍和跟节奏。熟识4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而依据不同的音乐形象鼓舞幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和引导并表现是本教材的难点。这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和乐观性。在鼓舞幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，老师的引导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作。

数星星活动教案篇2

教学目的：

1、学会歌曲《我和星星给他打个电话》，有神色地朗读歌词，吐字清楚，敏捷体验欢快的情感，引导学生活泼、开朗地参加音乐活动。

2、认得音乐台阶，学会七个唱名，要求渐渐做到字唱正、音唱准。

3、通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的本领。

教学重难点：

尽快让学生掌握领唱、齐唱的唱歌形式。

教具准备：

录音机。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、音乐活动

1、小伙伴，我们来做个“上台阶摘星星”游戏，先请大家感受一下音乐台阶的音高，现在我们跟着音乐台阶一起摘星星，那么摘了星星怎样归来哪？

2、我们先问一问星星，给它打一个电话（请第一组小伙伴扮演星星，其它小伙伴与星星沟通）

二、学唱《我和星星给他打个电话》

1、引入：小伙伴刚才我们做得游戏，叫什么名称？今日我们一起来学唱《我和星星给他打个电话》

老师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的唱歌形式，它在我们的民族演唱中常称“一领众和”。

朗诵歌词。请一名学生演唱领唱部分，其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵确定要整齐。

2、范唱《边唱边出示画》

3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟识旋律的音高

4、跟琴学唱歌曲

5、老师领唱你们齐唱，然后再改由你们领唱。

三、创造情境

1、我们生活中有科幻小说、科幻电影等等，我们今日学唱的歌曲是否也是充分了科学幻想？为什么？

2、我们应不应当有幻想？为什么？

讨论：我们应不应当有幻想，科学家们是怎样与星星给他打个电话的？（分组讨论）

1、各组呈现

2、选出创编最佳小组的小伙伴为优胜奖

课堂：同学们表现得都特别出色，老师为你们的出色表演而自负和自负。

教后反思：

音乐活动：小伙伴做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣，先请大家感受一下音乐台阶的音高，再跟着音乐台阶一起摘星星，摘了星星如何归来？打开了学生的想象的空间。

数星星活动教案篇3

教材分析：

？我和星星给他打个电话》是一首充分童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。在儿童的生活中，充分了对太空的神奇幻想，这首歌就是通过一位小伙陪伴小星星的有趣味味对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育儿童要好好学习，以便长大后有本领去太空探究宇宙奥秘。

歌曲为2/4拍，全曲是由5个乐句构成的一段体结构。整个歌曲的节奏多而杂多变，但是比较贴近孩子们的语言、旋律