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Unit1LiMingGoestoCanada
Lesson1
【教学目标】
本课重点单词和句型.
【教学重难点】
时间的表示方法.Whattimeisit?Itsfouroclock.
【教学过程】
过程
Class
openingand
review
Newconcept
教师活动
Hello!Nicetoseeyou.
Whatdayistoday?
Whatdidyoudoonyourholiday?
Howdidyoufeelonyourholiday?
1．LiMingarrivestoday!
Thisterm,LiMingwillcometoCanada.WhyhecomestoCanada?Whenhewillcome?Letslisten.
Watchagain.
改编part1:Makea
学生活动
Hello!Nicetoseeyou,too.
Its.
I.
Iwas.
Listenandthink,
thenanswer:
HewantstolearnEnglish.
Hearrivestoday.…
Followtoread.Role-play:如:
设计意图
因为是开学后的第一节课,教师询问学生的假期情况,可允许他们用汉语回答,或英汉混用,这样可以活跃气氛,拉近距离,让学生以愉悦的心情进入下面的学习.
让学生带着问题或任务去听,可以使听力更加有效,注意力更集中.
学生跟读,掌握规范的语音语调.
将第一部分改编
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practice
dialoguebetweenLi
Mingandyou.
2．TheresLiMing!
HowwillLiMingcome?
DoJennyandDannymeetLiMing?
Letshavealook.
Canyouaskanyquestions?
Introduce:
Whattimeisit?
Itsoclock.
Itshalfpast.
Itspast.
Itsto.
Itsaquarterpast/to
出示时间的图片,Whattimeisit?
1．Role-play
2．Askandanswer.
3．Talk:Whatcan
youdoinoneminute/
Me:Whenwillyougohome?
LiMing:IwillgohomeonJune25.
Watchandthink.
Askandanswerinpairs.如:
Whattimeisit?
WhenwillLiMingsplanearrive?
HowdoesLiMingfeel?
Listenandwrite:
Itsoneoclock.(1:00)
ItsItspas
Its
Its
past
past
five.(5:30)
ten
three.(3:10)
Itssixtoone.(12:54)
Itsaquartertoeight.(7:45)
Lookatthem,talkinpairs:Whattimeisit?Its
分角色读第二部分.
问答练习.
谈论一分钟或一小时,一周可以做些什么
成“我”和李明之间的对话,问答练习,培养学生的提问能力和综合运用能力.
听读完文本后,鼓励学生自己从中找出问题,进行小组问答,变被动接受为主动出击,使学生的学习热情更高涨.
补充介绍时间的不同表达方法,拓宽学生的知识面,满足不同层次学生的需求.
通过展示一组不同时间的场景图,学生一边练习时间的表达法,一边感悟时间的流逝,自然迸发对时间的珍惜和把握.
学以致用,学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中,表达各自的情
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hour/week…?
4．Writethetime.
classc
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