Module4 Unit1 I can jump far（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册.docx

Module4Unit1Icanjumpfar（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Module4Unit1Icanjumpfar》是2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册的一课。本课的主题是关于运动能力的描述，通过学习本课，学生能够听懂、会说并会运用关键词描述自己和他人进行体育活动的能力。课文通过介绍动物的特点，引导学生理解和运用核心句型Ican...来表达自己的能力。教学内容与学生的实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够听懂、会说并会运用关键词描述自己和他人进行体育活动的能力，提高学生的基本语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本课，使学生了解和感知到不同动物的特点，增强学生的文化意识，培养学生尊重和理解文化差异的能力。

3.思维品质：通过引导学生观察、分析动物的特点，并运用核心句型进行描述，锻炼学生的观察力、想象力和逻辑思维能力，提高学生的思维品质。

4.学习能力：通过小组合作、互动交流等教学活动，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，能够进行简单的英语交流。同时，学生对动物的特点有一定的了解，这有助于他们更好地理解和运用课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生动、有趣的教学活动比较感兴趣，他们善于观察、模仿，具备一定的创造力和想象力。在学习过程中，他们喜欢通过图片、视频等直观手段进行学习，善于通过模仿和重复来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课的过程中，学生可能对一些新词汇和句型的理解存在困难，尤其是那些含义抽象的词汇。此外，学生可能在将所学内容运用到实际情境中时，遇到表达不清楚、语法错误等问题。同时，部分学生可能在学习过程中缺乏自信，不敢大胆开口说英语，这也将成为他们学习的挑战之一。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本课的教学目标和学生的特点，我将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法进行教学。情境教学法能够帮助学生更好地理解和运用所学知识，交际教学法能够提高学生的语言交际能力，任务型教学法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过播放动物跳跃的视频，引导学生谈论动物的特点，激发学生的学习兴趣。

（2）新课呈现：通过展示图片和实物，引导学生学习和掌握新词汇，如“跳远”、“跳高”、“跑步”等。

（3）句型练习：组织学生进行小组讨论，运用核心句型“Ican...”描述自己和他人进行体育活动的能力。

（4）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同动物进行跳跃的场景，增强学生的语言实践能力。

（5）任务型活动：设计“动物运动会”的任务，让学生分组策划和参与运动会，提高学生的合作能力和实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示动物跳跃的图片、视频和实物，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放动物跳跃的视频，引导学生观察和谈论动物的特点。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和任务型活动，提高学生的互动和合作能力。

（4）实物：准备一些体育器材，如跳绳、篮球等，让学生直观地了解和体验不同体育活动。

（5）作业：布置相关的家庭作业，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module4Unit1Icanjumpfar》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过能够跳得很远的动物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物跳跃的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本课的主题——描述动物跳跃的能力。我们将学习如何使用“Ican...”这个句型来描述自己和他人进行体育活动的能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过展示不同动物跳跃的视频，学生们可以观察到它们的跳跃能力和特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用“Ican...”句型以及描述不同动物跳跃的能力。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成