第2章 第2节 动物细胞工程2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）.docx

第2章第2节动物细胞工程2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2章第2节动物细胞工程2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）

教材分析

本节课为人教版2019年高中生物选择性必修第三册的第2章第2节“动物细胞工程”。本节内容主要介绍动物细胞培养、动物细胞融合和单克隆抗体的相关知识。教材从实际应用的角度出发，引导学生了解动物细胞工程的基本技术和应用，培养学生的实践能力和创新精神。

教学目标：

1.理解动物细胞培养的原理及过程；

2.掌握动物细胞融合的方法和用途；

3.了解单克隆抗体的制备过程及应用。

教学重点：

1.动物细胞培养的条件及过程；

2.动物细胞融合的方法及应用；

3.单克隆抗体的制备过程及应用。

教学难点：

1.动物细胞培养技术的操作；

2.动物细胞融合的原理；

3.单克隆抗体的制备过程。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究；

2.使用多媒体手段，展示实验过程和结果；

3.结合课堂讨论，培养学生的批判性思维。

教学过程：

1.引入：通过介绍动物细胞工程在医学和生物学研究中的应用，激发学生的兴趣；

2.讲解：详细讲解动物细胞培养、动物细胞融合和单克隆抗体的相关知识；

3.实验：安排学生进行动物细胞培养的实验，加深对知识的理解；

4.讨论：组织学生讨论动物细胞工程的应用及其前景；

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

作业布置：

1.复习本节课的内容，整理实验报告；

2.预习下一节课的内容。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物科学核心素养，主要包括以下方面：

1.生命观念：使学生理解动物细胞工程的基本原理，形成对生命科学的基本认识，树立生命科学的科学观念。

2.科学思维：通过分析动物细胞培养、融合和单克隆抗体制备的过程，培养学生的分析能力、判断能力和解决问题的能力。

3.科学探究：通过实验操作，使学生掌握科学探究的方法，培养学生的实践操作能力和创新精神。

4.社会责任：引导学生关注动物细胞工程在医学和生物学研究中的应用，理解科学技术对人类社会的福祉的重要性，培养学生的社会责任感。

学情分析

本节课面向的高中学生，他们在生物学科上的知识基础和能力层次各有不同。大部分学生对生物学科有一定的兴趣和认识，但对动物细胞工程这一较为专业的领域可能较为陌生。具体分析如下：

1.知识层次：学生在初中阶段已经接触过细胞学说的基本概念，对细胞有了一定的认识。然而，动物细胞工程涉及的技术和原理较为复杂，需要学生在已有知识的基础上进行拓展和深化。此外，学生可能对一些专业术语如动物细胞培养、动物细胞融合等感到困惑。

2.能力层次：学生在生物学科上的能力层次参差不齐。对于部分学生，他们具备较强的观察、分析和解决问题的能力，能较快地理解和掌握新知识；而对于另一部分学生，他们可能需要更多的时间和辅导才能掌握课程内容。此外，学生的实验操作能力也各有不同，需要老师在实验教学中进行针对性的指导。

3.素质方面：学生的素质差异也会对课程学习产生影响。部分学生对生物科学有着浓厚的兴趣，求知欲强，自主学习能力较高；而部分学生可能对动物细胞工程这一领域兴趣不大，导致学习动力不足。此外，学生的学习习惯和行为习惯也会对课程学习产生影响。一些学生可能缺乏良好的学习方法和时间管理能力，需要老师在教学中进行引导和培养。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯各异。部分学生课堂纪律良好，积极参与讨论和提问；而部分学生可能课堂纪律较差，容易分心，影响学习效果。针对这一情况，老师需要在教学中加强课堂管理，提高学生的注意力，营造积极的学习氛围。

针对以上学情分析，老师在教学中应关注学生的个体差异，因材施教。对于知识层次，老师需要从基础入手，逐步引导学生拓展和深化知识；对于能力层次，老师可以通过设置不同难度的题目和实验，让学生在实践中提高能力；对于素质方面，老师需要激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力；对于行为习惯，老师要加强课堂管理，提高学生的注意力。总之，老师需要全面了解学生的学情，有针对性地进行教学设计，以提高教学效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出与动物细胞工程相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动学习。

2.案例分析法：通过分析具体的动物细胞工程案例，使学生更好地理解理论知识，提高学生的应用能力。

3.分组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定问题或案例进行讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教