中图版七年级下册信息技术 3.2.1引导线动画 教学设计.docx

中图版七年级下册信息技术3.2.1引导线动画教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中图版七年级下册信息技术3.2.1引导线动画

2.教学年级和班级：中图版七年级下册信息技术课程

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解引导线动画的基本概念和原理，能够运用相关知识进行简单动画的制作。

2.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们运用引导线动画技术表达自己的思想和情感。

3.提升学生的团队协作能力和沟通能力，通过小组合作完成共同的任务。

4.培养学生信息伦理和安全意识，教育他们合理使用信息技术，保护个人和集体的权益。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前置课程中已经学习了基本的信息技术知识，包括计算机操作、网络基础、图片和文档的处理等。他们对于动画制作可能已经有一定的了解，例如简单的帧动画制作。此外，学生可能已经接触过一些绘图软件，如PPT、画图工具等，能够进行基本的绘图操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对于新鲜事物充满好奇，对于动画制作这类实践活动通常表现出较高的兴趣。在学习风格上，他们更倾向于通过动手实践和合作交流来学习。部分学生可能具有较强的逻辑思维能力和动手能力，能够快速掌握新知识并应用于实际操作中。同时，也存在部分学生可能对信息技术学科较为抵触，学习积极性不高，需要教师在教学过程中给予更多的关注和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习引导线动画制作的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解引导线动画的基本概念和原理，尤其是对于动画的流畅性和关键帧的掌握可能较为困难。

-在实际操作中，部分学生可能对绘图软件的使用不够熟练，影响动画制作的效率和质量。

-在小组合作中，学生可能需要面对分工协作、沟通表达等方面的挑战，尤其是如何有效组织讨论和解决问题。

-部分学生可能对信息技术学科的兴趣不高，导致在学习过程中缺乏动力和积极性，需要教师进行针对性的引导和激励。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，结合学生的兴趣和能力，选择以下教学方法：

-讲授法：用于讲解引导线动画的基本概念、原理和制作流程，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究法：分析优秀动画案例，让学生了解引导线动画在实际应用中的效果，激发学生的创新灵感。

-项目导向学习法：以小组合作的形式完成动画制作项目，培养学生的实践能力和团队协作精神。

-讨论法：在课堂中设置相关话题，引导学生主动参与讨论，提升学生的沟通能力和思维能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过展示一个简单的引导线动画案例，激发学生的兴趣，引发他们对动画制作的好奇心。

-新课讲解：在讲解引导线动画的基本概念和制作方法时，结合PPT演示，让学生更直观地理解知识。

-实践操作：学生分组进行动画制作实践，教师巡回指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题。

-成果展示：组织学生展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的心得体会，互相学习和借鉴。

-总结与反思：教师引导学生总结本节课所学知识，反思自己在动画制作过程中的优点和不足，为后续学习做好准备。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示动画制作的相关知识和步骤，清晰地呈现教学内容。

-视频：播放优秀动画案例，让学生直观地感受引导线动画的效果。

-在线工具：利用网络资源，为学生提供动画制作的素材和工具，方便他们进行实践操作。

-讨论平台：创建线上讨论区域，便于学生交流想法、解决问题和分享成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕引导线动画课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解引导线动画的基本概念和原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解引导线动画课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教