高三数学小题训练09（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金数学.docx

高三数学小题训练09（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金数学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高三数学小题训练09（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金数学

课程基本信息

1.课程名称：高三数学小题训练09（教学设计）

2.教学年级和班级：高三1班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数据分析、数学建模等能力。通过小题训练，使学生能够熟练运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力和创新意识。同时，通过本题的训练，培养学生的团队合作精神，让他们能够在解题过程中相互交流、相互学习，共同提高。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握小题的解题方法和技巧，提高解题效率。

（2）理解和运用数学知识解决实际问题，培养数学建模能力。

（3）培养学生的逻辑推理和数据分析能力，使他们在解题过程中能够快速找到关键信息，并进行合理的推理和分析。

（4）通过本题的训练，使学生掌握一定的解题策略，提高他们在高考中的数学成绩。

2.教学难点

（1）小题的解题方法和技巧：对于一些特殊类型的小题，如几何小题、概率小题等，学生可能存在解题方法和技巧的不足，需要通过本题的训练进行补充和巩固。

（2）数学知识的应用：在解决实际问题时，如何将所学的数学知识进行灵活运用，是学生面临的难点。通过本题的训练，学生需要学会如何将所学的数学知识与实际问题相结合，提高他们的数学建模能力。

（3）逻辑推理和数据分析能力的培养：对于一些复杂的数学问题，学生可能存在逻辑推理和数据分析能力的不足，需要通过本题的训练进行提高。

（4）解题策略的掌握：学生在解题过程中，如何快速找到关键信息，并进行合理的推理和分析，是他们在高考中取得好成绩的关键。通过本题的训练，学生需要掌握一定的解题策略，提高他们在高考中的数学成绩。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年新高考文化课冲刺点金数学》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示数学概念和问题解决过程，增强学生的理解和记忆。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性，如计算器、测量工具等，以便学生能够亲自动手进行实验，提高他们的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在适宜的环境中进行学习和交流，促进他们的合作和思考能力的发展。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小题训练的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小题训练内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确小题训练教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保小题训练教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小题训练的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入小题训练学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的小题训练内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为小题训练新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小题训练知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小题训练问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验小题训练知识的应用，提高实践能力。

在小题训练新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对小题训练知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决小题训练问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的小题训练错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小题训练内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合小题训练内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习小题训练的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2