2024-2025学年高中历史 学习与探究之二“个人在历史上的作用”讨论会（1）教学教案 人民版选修4.docx

2024-2025学年高中历史学习与探究之二“个人在历史上的作用”讨论会（1）教学教案人民版选修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中历史《个人在历史上的作用》

2.教学年级和班级：高三年级1班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.运用史料实证和历史解释的能力，分析不同时期的个人在历史发展中的作用，培养学生的史证意识和历史思维能力。

2.能够运用辩证思维，探讨个人与历史进程的关系，认识历史发展的复杂性，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

3.增进学生对历史的理解，提升学生的历史文化素养，培养学生热爱祖国历史文化的情感。

4.通过对个人在历史中作用的讨论，引导学生正确认识个人与社会的关系，培养学生的社会责任感和集体主义精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）不同时期的个人在历史发展中的作用：教师需要引导学生掌握夏商周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清等时期的重要历史人物及其对历史进程的贡献。

（2）个人与历史进程的关系：通过分析历史人物的事迹，使学生认识到个人在历史发展中的重要作用，以及个人与历史进程的相互影响。

（3）历史人物的评价：培养学生运用史料实证和历史解释的能力，对历史人物进行客观、全面的评价。

2.教学难点：

（1）复杂历史事件中个人作用的界定：在分析历史事件时，教师需要引导学生识别和区分个人在其中的作用，避免过分夸大或忽视个人的影响力。

（2）历史人物评价的客观性：教师需要引导学生运用辩证思维，全面分析历史人物的事迹、动机、影响，避免片面或极端的评价。

（3）历史必然性与偶然性的关系：在探讨个人在历史中的作用时，教师需要引导学生认识历史发展的必然性与偶然性，以及二者之间的关系。

（4）历史规律的把握：教师需要引导学生认识历史发展的规律，使学生能够从宏观上把握历史进程，理解个人在历史发展中的地位和作用。

（5）史料的选择与运用：教师需要引导学生学会筛选和运用史料，培养学生的史证意识和历史思维能力。

举例说明：

以秦始皇为例，教学重点包括秦始皇统一六国、推行中央集权制度、修建长城、统一度量衡等方面的贡献。在分析秦始皇的作用时，教师需要强调其对历史进程的深远影响。

针对教学难点，教师可以引导学生探讨以下问题：秦始皇统一六国的过程中，个人作用与历史必然性之间的关系如何体现？如何客观评价秦始皇的暴政与贡献？在探讨这些问题时，教师需要引导学生运用辩证思维，全面分析秦始皇的事迹和影响。同时，教师可以举例说明史料的选择与运用，如引用《史记》等史料来支持学生的分析与评价。

四、教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：在讲解历史人物及其作用时，教师可以通过讲授法向学生传授知识，引导学生了解历史背景、人物事迹和影响。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对历史人物作用的不同观点，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

3.案例分析法：选取具体的历史人物案例，让学生分析其在历史进程中的作用，提高学生的分析和解决问题的能力。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示历史人物的事迹、历史背景和影响，生动形象地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如历史人物角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地理解历史人物的作用。

3.网络资源：利用网络资源获取历史人物的资料和观点，丰富教学内容，拓展学生的知识视野。

4.教学辅助工具：使用时间轴、历史地图等教学辅助工具，帮助学生更好地理解历史发展的脉络和人物的作用。

5.实践活动：组织学生进行实地考察、历史剧表演等实践活动，让学生亲身体验历史人物的作用，提高学生的实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“个人在历史上的作用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“个人在历史上的作用”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解