模块1 第1部分 第6单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展2024年中考历史课时作业素养题优教学设计(广东专用版).docx

模块1第1部分第6单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展2024年中考历史课时作业素养题优教学设计(广东专用版)

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教学内容

本节课的教学内容来自于人教版八年级下册的《历史》教材，第15课“统一多民族国家的巩固与发展”，主要内容包括：

1.明清时期我国统一多民族国家的巩固与发展。

2.明清时期的重要历史事件，如土木堡之变、萨尔浒之战、明长城的修筑等。

3.明清时期的经济与文化发展，如江南地区的经济发展、文学作品《红楼梦》的诞生等。

4.明清时期巩固统一多民族国家的措施，如改土归流、设置驻藏大臣、设立伊犁将军等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。通过分析明清时期我国统一多民族国家的巩固与发展，使学生能够运用史料实证来理解历史事件，如土木堡之变、萨尔浒之战等。同时，引导学生运用历史解释的方法，探讨明清时期经济与文化发展的原因和影响，如江南地区的经济发展、文学作品《红楼梦》的诞生等。此外，通过学习明清时期巩固统一多民族国家的措施，培养学生时空观念，理解历史发展的脉络。最后，激发学生的家国情怀，使他们对我国统一多民族国家的历史有更深刻的认识和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：1.明清时期我国统一多民族国家的巩固与发展。2.明清时期的重要历史事件及其影响。3.明清时期的经济与文化发展。4.明清时期巩固统一多民族国家的措施。

难点：1.对明清时期重要历史事件的深入理解与分析。2.明清时期经济与文化发展的原因和影响。3.明清时期巩固统一多民族国家的措施的理解与评价。

解决办法：1.通过多媒体展示和历史图片，生动形象地展示明清时期的重要历史事件，引导学生深入理解与分析。2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生探讨明清时期经济与文化发展的原因和影响。3.通过时间线、思维导图等方式，帮助学生理解明清时期巩固统一多民族国家的措施的历史脉络。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授明清时期统一多民族国家的巩固与发展、重要历史事件、经济与文化发展等基础知识；讨论法用于引导学生探讨历史事件的成因、影响以及巩固统一多民族国家的措施；案例研究法用于分析具体历史事件和现象；项目导向学习法用于培养学生解决实际问题的能力。

2.教学活动设计

为提高学生参与度和互动性，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演明清时期的历史人物，如皇帝、大臣、将领等，通过模拟历史场景，让学生深入了解历史人物的角色和职责。

（2）实验：组织学生进行萨尔浒之战的战术实验，让学生亲身体验战争策略和指挥能力。

（3）游戏：设计一款关于明清时期统一多民族国家的巩固与发展的策略游戏，让学生在游戏中掌握历史知识，提高解决问题的能力。

（4）小组讨论：分组讨论明清时期经济与文化发展的原因和影响，以及巩固统一多民族国家的措施的作用和意义。

3.教学媒体和资源

为支持教学活动，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示明清时期的重要历史事件、经济与文化发展等图片和资料。

（2）视频：播放与明清时期相关的纪录片和视频片段，为学生提供生动的历史背景。

（3）在线工具：利用在线工具，如时间线、思维导图等，帮助学生梳理历史脉络，直观地展示明清时期巩固统一多民族国家的措施。

（4）历史文献：提供相关的历史文献和资料，供学生在课后深入研究和学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于明清时期统一多民族国家的巩固与发展的探究性问题。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT、视频等资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或案例引入明清时期统一多民族国家的巩固与发展。

-讲解知识点：详细讲解重要历史事件、经济与文化发展等内容。

-组织课堂活动：设计角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演、实验