(教学设计)第3章 第3节 科学探究：变压器2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册(鲁科版2019).docx

(教学设计)第3章第3节科学探究：变压器2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册(鲁科版2019)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

（教学设计）第3章第3节科学探究：变压器2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册（鲁科版2019）

本节课的主要教学内容是探究变压器的原理和特性。学生将学习变压器的构造、工作原理、变压比、能量传递等方面。教学内容与学生已有知识的联系包括：前一章节学习的电磁感应现象，为本节课变压器的原理提供了基础；同时，学生需要运用数学知识理解变压比的概念。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识分析实际问题，提高科学探究能力。

核心素养目标

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括科学思维、科学探究和科学态度三个方面。通过学习变压器的原理和特性，学生将能够运用科学思维分析问题，如运用电磁感应知识理解变压器的工作原理；在科学探究过程中，学生将动手进行实验，提高实验操作能力和问题解决能力；同时，学生在学习过程中将培养科学态度，如勇于尝试、敢于质疑、注重实证等。通过本节课的学习，学生将能够更好地将物理知识应用于实际生活中，提高综合素养。

学情分析

在进入本节课的学习之前，我们需要对学生的学情进行深入了解和分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

首先，从学生的知识层次来看，学生在进入高中阶段已经对电磁学有了初步的了解，掌握了电磁感应、电流、电压等基本概念。他们对变压器的认知大部分来源于生活经验，但缺乏系统性的理解和深入的探究。因此，在教学过程中，我们需要引导学生将生活经验与物理知识相结合，从而更好地理解变压器的原理和特性。

其次，从学生的能力层次来看，学生在进入高中阶段已经在数学、物理等学科上形成了一定的逻辑思维和分析问题的能力。然而，对于变压器这类涉及复杂数学计算和实际应用的课题，部分学生可能会感到困难和压力。因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生的学习需求，适时给予辅导和鼓励，帮助他们克服困难，提高解决问题的能力。

再次，从学生的素质方面来看，学生在进入高中阶段已经在道德、心理、情感等方面形成了一定的素质。他们对于新知识的学习充满好奇心和求知欲，但也可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的心理需求，创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。

最后，从学生的行为习惯来看，学生在进入高中阶段已经在生活和学习方面形成了一定的行为习惯。然而，对于物理实验这类实践活动，部分学生可能存在操作不规范、实验态度不端正等问题。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的实验操作能力和实验素养，严格要求他们在实验过程中的行为习惯，从而提高实验效果。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我们采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解变压器的原理、特性、公式等知识，帮助学生建立系统的知识体系。

（2）案例研究法：教师提供一些与变压器相关的实际案例，让学生分析、讨论，从而提高学生将理论知识应用于实际问题的能力。

（3）实验法：组织学生进行变压器实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而加深对变压器原理的理解。

（4）小组讨论法：学生在小组内讨论问题、分享心得，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过生活中常见的变压器实例，如电力变压器、手机充电器等，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

（2）新课讲授：教师讲解变压器的原理、特性、公式等知识，同时结合PPT、视频等教学媒体，提高学生的学习兴趣。

（3）案例分析：教师提供一些与变压器相关的实际案例，让学生进行分析、讨论，培养学生的实际问题解决能力。

（4）实验环节：组织学生进行变压器实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对变压器原理的理解。

（5）小组讨论：学生围绕实验结果和案例分析，进行小组讨论，分享心得，培养学生的合作意识和团队精神。

（6）总结环节：教师对本节课的知识进行归纳总结，强调重点知识点，布置课后作业。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示变压器的原理、特性、公式等知识，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与变压器相关的实验现象、实际应用等视频，帮助学生更好地理解变压器的工作原理。

（3）在线工具：利用在线工具进行虚拟实验，让学生更加直观地观察变压器的实验现象。

（4）实验器材：准备变压器实验所需的器材，如变压器模型、电流表、电压表等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解变压器的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学