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数学教学学期工作总结6篇

数学教学学期工作总结篇1

人教版数学三班级上册教学工作总结时间过得真快，眨眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全心投入教学。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不绝提高，从而不绝提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将工作总结如下：

一、认真备课，为上好每一节课做好充分的准备

1、认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。作为一名育人工，我们的一言一行直接影响孩子，既然站在了讲台上就不能随便，所以本人认真研讨教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的增补相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必必需掌握的知识。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的防备措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行增补复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

3、考虑教法，依据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识教授给学生，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动。为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒体，同时为了调动学生的乐观性采用竞赛的形式来上课。让学生多动手，乐观发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。成为一名老师后我常回忆从前本身作为一名学生的时候对怎样的教学感觉郁闷没兴趣，所以尽量避开满堂灌，避开照本宣科。该班学生从来对数学不怎么感兴趣，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常试验用不同的教学方法。譬如，他们喜爱竞赛，我就捉住这个特点，把全班分成四个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。譬如该班学生的反应比较慢，口算本领比较差，为此本人特地制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热诚高涨，不知不觉的喜爱上数学了。

二、做好课后辅导工作

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能定时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我重视抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，以伙伴的身份又以老师的身份教育他们帮忙他们，让他们喜爱数学并乐意参加课后的数学辅导。

三、乐观参加听课、评课

四、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。

通过一学期的研究，我发现学生数学学习中的不良习惯重要有以下两方面：

1、注意力不足集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，察看不认真，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有心注意总是让位于无意注意，受四周因素干扰，在规定时间内不能完成。

2、学习中，一部分学生由于对计算的紧要性缺乏充分的认得，养成了一些不良的计算习惯，譬如计算时马虎马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是随便在桌子上、作业本、书的反面或边沿上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。

针对学生以上存在的问题，我提出了一些优化策略：

1、重视培养学生良好的计算习惯。培养学生书写工整，格式规范，自发检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手帮忙孩子矫正：（1）认真审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当注意的问题，然后再动笔计算。

1/7（2）细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行认真的验算，看结果是否全都，实现检查的目的。也可以不看本身的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否全都，来查找问题。（3）认真书写的习惯。

老师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净乾净，这样，既能使作业本美观，也能使本身在做题时看清题目，避开错误的发生。

2、运用评价机制，激发学生计算学习的兴趣。每两周进行一次计算竞赛，实现满分的学生就可以得到一枚小红花。通过在一次次计算竞赛中感受计算成功的喜悦，促进学生计算本领的提高。通过一学期的试验，孩子们计算的热诚高涨，全班学生的计算速度和准确率都得到了提高