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教育法的心得体会8篇

教育法的心得体会篇1

教育能够决议和变化一个人将来的命运，教育也能决议和变化一个国家将来的发展前景。实施科教兴国战略，推动自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就务必确保九年制义务教育的贯彻落实。

1986年《义务教育法》的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。20多年来，我国在普及义务教育方面取得了显著成就。然而，由于社会转型等诸多因素，义务教育推行过程中也显现了一些亟待解决的问题，这是此次义务教育法修订的时代背景。

受教育权是现代社会公民的一项基本权利。这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。订立义务教育法，实施义务教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。对于广阔公民而言，义务教育并不但仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的职责和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学理解规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的职责和义务。

订立并实施义务教育法，也是切实提高国民文化素养的客观需要。在现代社会，透过实施义务教育，普遍提高公民文化素养已经成为各国政府的共识。据联合国教科文组织统计，全世界有170多个国家宣布实施义务教育制度。多方面研究证明，国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教育能够决议和变化一个人将来的命运，教育也能决议和变化一个国家将来的发展前景。实施科教兴国战略，推动自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就务必确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事关国计民生的问题上，政府责无旁贷。

新《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑好处的大事。新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素养的提高和国家将来的发展，都将产生认真的作用。

修订的《义务教育法》为学校办学带给了有力的法律保障。在新《义务教育法》中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到期望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工感到振奋和欣慰。

作为一所普通学校学校老师，让贫困家庭的孩子上得起学，不由于家庭条件的差别和学校条件的差距影响到孩子的健康成长。从这个好处上说，我们是新《义务教育法》的最大受益者。农村蕴含着超多的人才，还有待开发的人力资源，从法律的角度给他们一个平等就学的机会，将来，国家和民族也将是最大的受益者。”

以人为本，保障义务教育阶段全部孩子、全部学校、全部老师的基本权利，这是我读新《义务教育法》第一条到最终一条最深刻的感受之一、新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段老师充分的发展空间。“新的《义务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工变动观念却十分关键。”

新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素养教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些资料肯定影响到校长的办学思想和老师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也务必肩负起提高义务教育阶段质量的职责。

在实施新《义务教育法》过程中，我有这样的思考。：老师应当酷爱社会主义教育事业，努力提高自我的思想、文化、业务水平，珍惜学生，忠于职守。《老师法》告知我们：老师是履行教育教学职责的专业人员，承当教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素养和使命。老师应当忠诚于人民的教育事业。

虽然我是一名普通的老师，却肩负着为祖国的将来夯实基础的重任。《新义务教育法》的学习让我深深感受到：一、德育是我们工作的首位。身为老师务必需做到全身心去爱自我的学生。由于当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自我了，而是属于孩子们。爱好学生、珍惜学生，应当是老师的天职，正所谓：师爱即师魂。但是在实际中真正做到这一点，尤其是做到爱好每一个孩子，却是十分不易的。老师不应由于学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高处与低处等因素而对学生另眼相看，应敬重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。老师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最终才是求知这样一个原则来教书育人，务必把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。二、全面推动素养教育，已经成为学校老师势在必行的工作。打破传统教育模式，让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里，理解全面的培养，获得真正的全面发展才是一切为了学生，那么除了针对课堂教学加以改革之外，我对