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数字五教案通用8篇

数字五教案篇1

（一）看图引入。

孩子们，瞧这幅美丽的图画上都画了些什么呀？哟！那图画上都画了哪些动物呢？你能数出每种动物的数量各是多少吗？

（二）出示课题。

这些数字多有趣味味呀，小伙伴们都笑哈哈，下面我们就来听听由这些数字所构成的一首有趣味味的童谣《数字歌》（板书课题）。请孩子们一边听录音一边看图数动物的.数量。（放录音，师指图，学生看）

（三）自读课文。

1、（出示大屏幕）师提示学生看字上的注音，一边读文一边看图，师带读两遍。

2、学生自身借助拼音反复读课文，要求读准字音。

3、多种形式朗读课文（同桌互读指名读齐读）。

（四）引导学生背诵。

1、不看字，只看图背。

2、自身练背。

3、同桌互背（或指背）。

4、齐背。

（五）学认11个汉字。

1、在插图旁用阿拉伯数字标上每种动物的数量（指名一生在投影仪上标出，其他在书上标）再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字认读。

2、同桌互教互学～十十个汉字。

3、学习只、个、数、小伙伴这几个汉字。

数字五教案篇2

活动目标：

1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。

3、了解一些数字排序的知识,能乐观找寻又快又全的组合方法。

活动准备：教具：ppt；学具：数卡、笔和白纸。

活动过程：

一、出示新车ppt，进行察看，引出课题。

1.师：我这里有很多汽车的图片，大家看一看，你爱好哪一辆？你爱好它哪个地方？

老师小结：每辆车在外形和功能上都有区别。

2.（出示ppt）

师：这是石老师的新车，是黑色的马自达。你在道路上见过同样的车吗？

师：对，尽管现在汽车的品种很多，但还是有很多的人爱好黑色的马自达。当道路上有很多黑色的马自达时，你怎么知道那是石老师的车呢？

师小结：看号码，对!每一辆汽车都有属于自身的车牌号码。

二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合

1、三个数字的车牌。

师：我的车牌上有536三个数字，你们猜猜我的号码会是什么？我给你5、6、3三个数字，你可以排列出哪些车牌号码？

幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。（一组车牌一张纸）

2、呈现车牌，沟通讨论、学习方法。

师：请你们每对拿出一张车牌。（老师把上交的车牌呈现在黑板上）

老师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。

师：6张，我们一共排列了6张车牌。

师：想一想，有什么方法让我们在排列这些数字的时候，既快又一个不漏地排列出全部的车牌？

小结：对，我们可以从3开头，排出车牌；然后从5开头，排出车牌；再从6开头，排出车牌。这样的话，大家看起来又清楚又明白。

三、第二次操作，学习四个数字的不同排列组合。

1、四个数字。

师：现在，我们知道了又快又好的方法，不过,石老师的车牌上还有一个数字1!请你们再去试试，加上1，也就是说，1、3、5、6，一共4个数字，看看可以排列出几张车牌？

2、师：要认真想想，用什么方法能又快又全地排列出来？两人合作哦!

3、幼儿两人合作，共同找寻和记录四个数字的`不同排列组合。

4、张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验。

将1为首的数字拿出来，共有6张。

师小结：看，只加添了一个数字，就1打头，就排列出了6张车牌，现在，我们是4个数字，就排出了6个、6个、6个、6个，4*6=24，一共24张哦!很厉害，对不对？

师：石老师的车牌是3516，这张!

师：小数字，高校问哦!

四、道路上的车牌。

比较判别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同

1、ppt：出示两张车牌为苏ma3516和苏m3516学的车。

师：石老师的车牌是3516，可是有一天，我发现道路上有一辆车的牌照也是3516，这是怎么回事呢？

师小结：蓝色车牌是私家车，黄色车牌是大型车，黑色车牌是大使馆的车……

2、师：我还看到过颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样？

ppt（苏ma3516；浙dc3516）

3、师小结：“是啊，一张车牌，有不同的颜色，有不同的数字，有不同的字母，还有不同的汉字，就是由于这些不同，才会更改出这么多不同的车牌，我们的道路上新车才越来越多的。以后我们还会接触到更多有关数字组合的知识，到时我们再接着聊。”

数字五教案篇3

设计思路：

“很多小鱼游来了”是小伙伴特别爱好的游戏，而且他们对抓到小鱼以后吃小鱼的部分也很感兴趣，他们常常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼，然后告知我应当先吃哪一条。于是，一个想法就在我的脑中孕育而生了，小班的小伙伴不是即将学习数字：1、2、3吗，那我何不利用孩子们爱好的游戏来进行教学呢。让孩子们在欢快的游戏中学习，寓教于乐，何乐而不为呢？于是，便有了这个活动。

活动目标：

1、认得数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。

2、通过游戏，激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：

1、1、2、3的大数字卡