1.2 古代两河流域 教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史上册.docx

1.2古代两河流域教学设计2024-2025学年统编版九年级历史上册

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教材分析

《1.2古代两河流域》为2024-2025学年统编版九年级历史上册的内容。本章节以古代两河流域文明为核心，重点介绍古巴比伦王国的兴衰、汉摩拉比法典以及两河流域对人类文明的贡献。课程设计旨在让学生掌握两河流域文明的历史地位，了解古巴比伦的政治、经济、文化特点，认识汉摩拉比法典的世界意义，从而加深对古代世界文明的认识。教学内容与课本紧密关联，旨在引导学生从历史角度审视文明发展，培养他们的历史思维和分析能力。

核心素养目标

1.历史理解：掌握两河流域文明的基本知识，理解古巴比伦王国在人类文明史上的地位，认识到文明的发展与地理环境的关系。

2.思维品质：提高学生的批判性思维和分析能力，通过对汉摩拉比法典的学习，理解法治对古代社会秩序的重要性。

3.文化意识：认识两河流域文明对后世文化的深远影响，尊重世界各民族文化的多样性。

4.社会责任感：通过对古巴比伦王国兴衰的了解，引导学生思考文明的发展与环境保护、社会公正的关系，培养他们的社会责任感。

5.学科融合：将历史与地理、法学等学科知识相结合，提高学生的综合素养，为终身学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.古代两河流域文明的特点及其对人类文明的影响。

2.汉摩拉比法典的内容及其历史意义。

难点：

1.两河流域文明与古埃及、古印度、古中国文明的异同比较。

2.汉摩拉比法典中法律条文的社会背景及其对现代法治思想的启示。

解决办法：

1.通过多媒体展示两河流域文明的历史地图、文物图片等资料，辅以讲解，帮助学生形象理解其文明特点。

2.采用分组讨论的形式，引导学生对比不同文明的发展，总结异同点，加深理解。

3.对汉摩拉比法典，设计案例分析环节，让学生通过具体案例了解法典内容，探讨其历史意义。

4.邀请法学专家进行专题讲座，深入解析汉摩拉比法典与现代社会法治的联系，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

针对本章节的核心素养目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于引导学生了解古代两河流域文明的基本知识、汉摩拉比法典的内容及历史意义。

（2）讨论法：通过分组讨论，让学生对比分析两河流域文明与其他古文明的异同，提高学生的思辨能力。

（3）案例研究：以汉摩拉比法典中的具体案例为研究对象，让学生深入了解法典内容及其在古代社会的作用。

（4）项目导向学习：设计以两河流域文明为主题的项目，让学生自主探究、合作研究，提升综合分析能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生扮演古巴比伦王国的法官、律师、原告、被告等角色，模拟古代法庭审判，加深对汉摩拉比法典的理解。

（2）实验：模拟两河流域的灌溉系统，让学生了解古代农业文明与地理环境的关系。

（3）游戏：设计一款以古巴比伦王国为背景的文明发展游戏，让学生在游戏中学习两河流域文明的发展历程。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美课件，展示两河流域文明的历史地图、文物图片、汉摩拉比法典内容等。

（2）视频：播放与两河流域文明相关的纪录片，帮助学生更直观地了解古代文明。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线地图、虚拟博物馆等，让学生在课堂之外拓展学习。

（4）实物模型：展示两河流域文明相关的实物模型，如古巴比伦城的模型、汉摩拉比法典的复制品等，增强学生的直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代两河流域文明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代两河流域文明吗？它与我们今天的生活有什么关系？”

展示一些关于两河流域文明的图片和视频片段，让学生初步感受其文明魅力。

简短介绍两河流域文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两河流域基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两河流域文明的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解两河流域文明的概念，包括其地理环境、主要成就等。

详细介绍两河流域的农业、城市、法律等方面，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解两河流域文明的实际应用或作用。

3.汉摩拉比法典案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉摩拉比法典的特性及其历史意义。

过程：

选择几个典型的汉摩拉比法典案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、法律条文及其意义，让学生全面了解法典的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法治思想解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论两河流域文明对现代社会的启示，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：