第10课《爬山虎的脚》第二课时（教学设计）四年级语文上册（统编版五四制）.docx

课题

10爬山虎的脚

统编版

四年级上册

第三单元

第2课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.了解爬山虎的叶子和脚的特点，掌握爬山虎如何一步一步往上爬的过程。

2.学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的意识。

3.激发学生对自然观察的兴趣，培养细致观察的习惯。

学习

重难点

1.理解爬山虎的叶子和脚的特点，以及爬山虎爬墙的过程。

2.学习并运用作者细致观察的方法，进行连续观察并写作。

学情分析

小学四年级学生已具备一定的阅读理解能力，但对细致观察事物的方法及如何运用这些方法写作还较为陌生。因此，本课需通过具体实例引导学生学习观察方法，并鼓励他们进行实践。

教学辅助

多媒体课件。

教学过程

学习任务一：温故知新，导入新课

1.学生听写词语，教师抽查检验。

2.交流导入：

同学们，大自然是一本神奇的书，每一片叶子、每一朵花、每一棵树都在向我们诉说着生命的奥秘。今天，我们继续走进叶圣陶爷爷笔下的《爬山虎的脚》，去探寻那不起眼的爬山虎是如何用它那独特的脚，一步一步征服墙壁的。上节课，我们已经初步认识了爬山虎，知道了它生长的地方和叶子的美丽。那么，这节课，就让我们一起揭开爬山虎的脚的神秘面纱吧！

3.这篇课文围绕爬山虎写了哪些什么内容？

答：爬山虎的叶子和脚的样子，以及爬山虎是怎样向上爬的。

学习任务二：研读课文，重点探究

1.学习第一部分

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。

①介绍爬山虎的生长位置

②“一大片地方”写出了爬山虎生长的面积很大，非常茂盛。

2.学习第二部分

①“不大引人注意”写出了爬山虎嫩叶的不起眼，与其长大后的样子形成对比，突出长大后的爬山虎的叶子绿得新鲜。

②“嫩红”“嫩绿”“绿得那么新鲜”“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”通过描写叶子的变化，我们知道作者连续细致地观察了爬山虎。

③叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

生动形象地写出了爬山虎叶子的静态美。

④一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

比喻

作者将随风飘动的叶子比喻成“漾起”的“波纹，生动形象地写出了爬山虎叶子的动态美。

⑤描写爬山虎的叶子

思考：本文是写爬山虎的脚，这里为什么要写叶子?

学习任务三：深入探究，理解关系

1.学习第三部分

①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。

点题“爬山虎的脚”。写爬山虎有脚，形象生动地描写了爬山虎的茎须。

②爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

对爬山虎的脚的细致描写，写出了爬山虎的脚的位置、数量、形状、颜色。

比喻

把爬山虎的脚比喻成蜗牛的触角，生动形象地写出了爬山虎脚的形状。

③“巴住墙”写出了爬山虎的脚与墙面黏贴得很牢固的状态。

④“触”“巴”“拉”“爬”形象准确地描写了爬山虎向上爬的过程。

⑤思考：“一脚一脚”可以换成“一步一步”吗?为什么?

答：不可以，爬山虎不像人和动物，可以两脚交替前行，而是长一只脚，巴住墙，再长新的脚，再巴住墙，它要不停地向上爬，就要不断长出新的脚，“一脚一脚”比“一步一步”更能体现爬山虎的攀爬特点。

⑥触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，体现了作者观察的细致。

⑦不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

将“人力”与爬山虎的“脚力”相比较，准确地写出了爬山虎的脚的牢固程度。

细致地描写了爬山虎的脚的不同颜色变化及命运，写出了爬山虎与墙的依赖关系。

2.小结：

生活中，只要我们用心学习、留心观察，就能从中获得意想不到的知识。

3.主题概括：

这篇课文生动地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的特点及它是怎样用脚爬墙的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。告诉我们只有留心细致地观察身边的事物，才能写出生动具体的文章。

学习任务四：读写结合，学有所获

1.制作观察日记。

学习完课文之后，我们知道作者进行了细致的、长时间的观察，不仅观察到爬山虎脚的位置、颜色、形状，而且还把观察到的变化用准确、形象的语言描写出来了。试着根据作者的描写，制作自己的观察日志表。

2.小练笔：

连续观察自己感兴趣的动植物，做好观察记录。

①动物：名称、外形、叫声、变化。

②植物：名称、茎的形状、叶子生长、花色变化、果实。

3.写作片段：

根据观察记录，写一段描述性文字。

4.课堂总结：

同学们，今天我们一起走进了《爬山虎的脚》