七年级英语下册 Unit 10 I’d like some noodles Section A（1a-2d）教案（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目标版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit10IdlikesomenoodlesSectionA（1a-2d）教学

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，能够运用所学语言知识进行简单的日常交流。

2.文化意识目标：通过学习西方的饮食文化，学生能够了解和尊重不同的文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质目标：通过小组讨论和任务型活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力目标：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些日常的英语表达。同时，学生对一些西方的文化已经有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于有趣的活动和实际操作类的任务更感兴趣，对于通过图片、视频等可视化的学习材料更能激起学习热情。学生的学习能力较强，善于模仿和重复练习，但在创造性思维和批判性思维方面有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新的生词和短语时可能会遇到困难，对于一些抽象的词汇和短语的理解可能会有障碍。学生在运用英语进行交流时可能会遇到表达不清或语法错误的问题。同时，学生在理解和尊重不同的文化方面可能会有挑战，需要教师通过具体案例和实际操作来引导学生。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。例如，在教授餐厅点餐的场景中，教师可以模拟餐厅环境，让学生扮演顾客和服务员，进行实际操作。

(2)任务型教学法：通过设计各种实际的英语任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的综合语言运用能力。例如，教师可以让学生分组讨论，设计一份中西饮食文化的对比报告。

(3)合作学习法：通过小组合作的形式，让学生共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，教师可以让学生在小组内进行角色扮演，共同完成一个对话表演。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频、音频等教学资源，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。例如，在教授西方饮食文化时，教师可以播放相关美食的视频，让学生在欣赏美食的同时，学习相关英语表达。

(2)教学软件：运用各类教学软件，如英语学习APP、在线教育平台等，辅助教学，提高教学效果。例如，教师可以引导学生使用英语学习APP进行词汇练习，巩固所学知识。

(3)实物教学：使用实物，如食物、餐具等，进行直观教学，帮助学生更好地理解和记忆英语词汇和短语。例如，在教授餐厅点餐的相关词汇时，教师可以准备一些真实的食物和餐具，让学生直观地感受和学习。

(4)互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，让学生积极参与课堂互动，提高学生的英语表达能力和思维能力。例如，教师可以提出一些关于饮食文化的问题，引导学生进行思考和讨论。

(5)个性化教学：关注学生的个体差异，根据学生的兴趣、能力和需求进行有针对性的教学。例如，在设计课堂活动时，教师可以考虑学生的不同学习风格，提供多样化的任务和活动。

(6)反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励学生的优点，指出不足，帮助学生不断改进和提高。例如，在学生完成任务后，教师可以针对学生的表现进行点评，提出建议和鼓励。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题“Idlikesomenoodles”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生