苏州市实验小学四年级数学上册四运算律4.4乘法结合律练习题北师大版.doc

Page1

《乘法结合律》课时练

一、填空

35×2×5=35×（2×___）（60×25）×4=60×（___×4）

（125×5）×8=（___×___）×5（3×4）×5×6=（__×__）×（__×__）

二、利用发现的规律，计算。

25×17×4（25×125）×（8×4）38×125×8

125×32125×32×438×25×4

42×125×838×25×4

三、列式计算我最棒

1、125与12的和的8倍是多少？

2、比99的75倍还多75的数是多少？

3、1800除以9的商再除以20的结果是多少？

四、学校图书室有9个同样的书柜，每个书柜有4层，平均每层放250本书。学校图书室一共摆放了多少本书？

答案：

5；25；125,8；3，6，4,5

1700；100000；38000；4000；16000；3800；42000；3800；

3.（125+12）×8=1096

99×75+75=7500

1800÷9÷20=10

4.9×4×250=9000（本）；

PAGE/NUMPAGES

四则运算及运算定律

本单元是对本册所学的有关数与代数、图形与几何、统计与数学广角等知识进行系统整理和全面复习。共分为四部分：四则运算及运算定律，小数的意义和性质及小数的加减法，图形与几何，统计与数学广角。主要是通过练习来回顾所学知识，培养学生运用知识解决问题的能力，在练习中把学过的知识进行系统的整理和复习，形成合理的知识体系，为进一步学习打下良好的基础。

总复习时，即要注意知识间的内在联系，又要注意培养学生综合运用知识解决问题的能力。

1.通过总复习的学习，使学生对本学期的知识内容有进一步的理解和更牢固的掌握。

2.通过总复习，使学生初步学会从知识领域的角度回顾梳理知识，体会知识间的内在联系，并进一步养成回顾与整理知识的良好习惯。

3.通过总复习的学习，使学生提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力，并进一步感受数学思想，积累数学活动经验，提高数学素养。

1.理解小数的意义和性质，熟练地进行小数加、减法的计算，运用运算定律进行简便计算。

2.理解四则运算的意义，掌握各部分间的关系。

3.初步认识三角形，能根据内角及三边关系解决一些简单的实际问题。

4.掌握观察物体的方法，深入理解图形运动的两种形式：平移和轴对称。

5.体会复式条形统计图的优点。

1.能正确、熟练地进行小数加、减法的运算。

2.能根据三角形内角和及三边关系解决一些简单的实际问题。

3.能根据统计图中的信息开放性地提出问题。

（1）数与代数（1）（1课时）

（2）数与代数（2）（1课时）

（3）图形与几何（1课时）

（4）统计与数学广角（1课时）

本单元的教学中，教师重视知识的融会贯通，引导学生学会梳理知识的方法，放手让学生自主梳理回顾的环节，帮助学生形成自主复习的能力。

第1课时数与代数（1）——四则运算及运算定律

课题

属于代数（1）

课型

新授课

设计说明

四则运算是小学数学计算部分的重要内容，四则运算的运算定律及运算性质是进行简便运算的依据。灵活地运用四则运算的运算定律以及运算性质，不但能提高计算的速度，还能培养学生思维的灵活性。

在教学中注意调动学生学习的主动性，让学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识脉络。

1.重视知识间的相互结合。在复习中，注重四则运算的运算定律以及运算性质的理解、记忆，再加以灵活运用，从而达到培养学生计算能力的目的。

2.关注学生解题能力的提高，在教学中，从学生掌握知识到实际出发，通过设计一些对比性较强的练习题，来强化学生对四则运算的运算定律及运算性质的理解和掌握，让教学取得实实在在的成果。

学习目标

.进一步掌握四则混合运算的运算顺序、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算混合运算试题。

2.进一步掌握小数加、减法混合运算，提高计算的正确率和熟练程度。

3.能应用加法运算定律和乘法运算定律进行简便计算。

4.进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。

5.引导学生通过整理所学相关知识的过程，并通过一定的综合练习，提高学生综合运用知识的能力。

6.在解决问题的过程中进一步体会数学和现实生活的密切联系。

学习重点

四则混合运算的顺序。

学习难点

应用加法运算定律和乘法运算定律进行简便计算。

学前准备

教具准备：多媒体课件口算卡片

课时安排

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一、引入课题。（4分钟）

1.教师以卡片形式出示下列口算题。

47+23=100-63=

65÷5=25×4=

4.2+5.8=10-6.3=

5×7×2=17×15+17