大班数学活动教案6的加法.docxVIP

编号：__________

大班数学活动教案6的加法

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

大班数学活动教案6的加法

目录

一、教学内容

1.1加法概念引入

1.2数字6的认识

1.36的加法运算

1.4加法应用题

二、教学目标

2.1知识与技能

2.2过程与方法

2.3情感态度与价值观

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1导入环节

5.2新课展示

5.3课堂练习

5.5作业布置

六、板书设计

6.1加法概念板书

6.2数字6的板书

6.36的加法运算板书

七、作业设计

7.1作业类型

7.2作业内容

7.3作业要求

八、课后反思

8.1教学效果评价

8.2教学改进措施

8.3学生反馈与建议

九、拓展及延伸

9.1教学拓展内容

9.2学习资源推荐

9.3家长沟通与指导

教案如下：

一、教学内容

1.1加法概念引入：通过日常生活实例，如“我有3个苹果，你给我2个苹果，我们一共有几个苹果？”来引导学生理解加法的基本概念。

1.2数字6的认识：通过实物展示、图片等方式，帮助学生认识数字6，理解其意义。

1.36的加法运算：利用教具和学具，如小球、图形卡片等，让学生通过实际操作，理解并掌握6的加法运算方法。

1.4加法应用题：设计一些简单的加法应用题，让学生运用所学的加法知识进行解答。

二、教学目标

2.1知识与技能：使学生掌握6的加法运算方法，能够正确进行计算。

2.2过程与方法：通过实际操作，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

2.3情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

三、教学难点与重点

3.1教学难点：让学生理解并掌握6的加法运算方法，能够灵活运用。

3.2教学重点：通过实例引入，使学生理解加法的基本概念，认识数字6，并能够进行6的加法运算。

四、教具与学具准备

4.1教具准备：准备一些小球、图形卡片等，用于引导学生进行实际操作。

4.2学具准备：为学生准备练习本、铅笔等，方便他们进行练习和记录。

五、教学过程

5.1导入环节：通过日常生活实例，如“我有3个苹果，你给我2个苹果，我们一共有几个苹果？”来引导学生理解加法的基本概念。

5.2新课展示：利用教具和学具，如小球、图形卡片等，让学生通过实际操作，理解并掌握6的加法运算方法。

5.3课堂练习：设计一些简单的加法应用题，让学生运用所学的加法知识进行解答。

5.5作业布置：布置一些相关的加法练习题，让学生课后进行巩固。

六、板书设计

6.1加法概念板书：在黑板上写出加法的定义，如“加法是指将两个数相加得到一个和的运算”。

6.2数字6的板书：在黑板上写出数字6，并引导学生认识和理解其意义。

6.36的加法运算板书：在黑板上展示6的加法运算过程，如“3+3=6”。

七、作业设计

7.1作业类型：主要包括练习题和应用题。

7.2作业内容：设计与本节课相关的基本加法运算练习题和一些应用题。

7.3作业要求：要求学生独立完成，并尽量保证答案的准确性。

八、课后反思

8.1教学效果评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况等方面，对教学效果进行评价。

8.2教学改进措施：根据学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。

8.3学生反馈与建议：听取学生的意见和建议，对教学进行改进。

九、拓展及延伸

9.1教学拓展内容：介绍一些与加法相关的数学游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。

9.2学习资源推荐：向学生推荐一些与加法学习相关的学习网站、书籍等资源。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1加法概念引入：在引入加法概念时，需要注意选择贴近学生生活的实例，以便激发学生的兴趣并帮助他们更好地理解加法含义。例如，可以通过提问“如果你有3个苹果，朋友给你2个苹果，我们一共有几个苹果？”来引导学生思考和理解加法。

1.2数字6的认识：在教授数字6的认识时，需要通过多种方式让学生接触和感知数字6，如展示实物、图片、数字卡片等。同时，引导学生理解数字6的意义，即它代表的是一个具体的数量。

1.36的加法运算：在教授6的加法运算时，应重点关注学生对加法运算过程的理解和掌握。通过实际操作，如使用小球、图形卡片等教具，让学生体验和理解加法运算的步骤。

1.4加法应用题：在设计加法应用题时，需要考虑题目的难易程度，使之与学生的认知水平相适应。题目应能够激发学生的思考，帮助他们将所学知识应用于实际情境中。

二、教学目标

2.1知识与技能：在教学过程中，要关注学生对加法