第2课 中华文化的世界意义 教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3 文化交流与传播.docx

第2课中华文化的世界意义教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3文化交流与传播

主备人

备课成员

教材分析

标题：“第6课生物圈中的绿色植物教学设计--2023-2024学年统编版（2019）八年级生物下册”。

内容：本节课是人教版八年级下册的第六课，主要内容有：绿色植物在生物圈中的作用、光合作用的探究历程、绿叶在光下制造有机物、细胞中的有机物。

教学目标：

1.理解绿色植物在生物圈中的作用。

2.掌握光合作用的探究历程。

3.学会绿叶在光下制造有机物的实验方法。

4.了解细胞中的有机物种类及其功能。

教学重点：

1.绿色植物在生物圈中的作用。

2.光合作用的探究历程。

3.绿叶在光下制造有机物的实验操作。

教学难点：

1.光合作用的探究历程。

2.绿叶在光下制造有机物的实验原理。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。

2.利用多媒体展示实验过程，增强学生的直观感受。

3.开展小组讨论，培养学生的合作能力。

教学过程：

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.讲解：讲解绿色植物在生物圈中的作用，光合作用的探究历程，绿叶在光下制造有机物的实验方法。

3.演示：利用多媒体展示绿叶在光下制造有机物的实验过程。

4.练习：学生分组进行实验操作，巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

6.作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

教学评价：通过课堂讲解、实验操作和小组讨论，评价学生在绿色植物在生物圈中的作用、光合作用的探究历程、绿叶在光下制造有机物等方面的掌握程度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。

1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，引导学生主动探究绿色植物在生物圈中的作用，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.生命观念：帮助学生建立生物圈的概念，理解生物与环境的关系，形成对生命现象的整体认识。

3.科学思维：培养学生运用科学方法思考问题、分析问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解绿色植物在生物圈中的作用：绿色植物在生物圈中的作用主要包括食物来源、氧气供应和碳循环等方面。绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，为生物圈提供食物来源；同时，绿色植物在进行光合作用的过程中释放氧气，为生物圈提供氧气供应；绿色植物还通过光合作用和呼吸作用参与碳循环，维持生物圈的碳平衡。

（2）掌握光合作用的探究历程：光合作用的探究历程主要包括普利斯特利实验、英格豪斯实验、萨克斯实验和恩格尔曼实验等。这些实验为人们揭示了光合作用的基本原理和过程。

（3）掌握绿叶在光下制造有机物的实验方法：绿叶在光下制造有机物的实验方法主要包括暗处理、部分遮光、摘下叶片、酒精脱色、漂洗加碘和观察颜色等步骤。通过这些实验步骤，可以验证绿叶在光下制造有机物的能力。

（4）了解细胞中的有机物种类及其功能：细胞中的有机物主要包括糖类、脂质、蛋白质和核酸等。这些有机物在细胞中具有不同的功能，如糖类是细胞的主要能源物质，脂质参与细胞膜的构建，蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸携带遗传信息等。

2.教学难点

（1）光合作用的探究历程：光合作用的探究历程涉及到多个实验，学生需要理解并记住这些实验的原理、过程和结论，才能深入理解光合作用的本质。

（2）绿叶在光下制造有机物的实验原理：学生需要理解绿叶在光下制造有机物的实验原理，包括光合作用的场所、条件、产物等，才能正确进行实验操作并得出实验结果。

（3）细胞中有机物的功能：学生需要了解细胞中不同有机物的功能，才能真正理解细胞的生命活动过程。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

1.利用多媒体展示实验过程，增强学生的直观感受；

2.通过问题驱动的教学方法，引导学生主动探究；

3.开展小组讨论，培养学生的合作能力；

4.设计相关的练习题，巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室、显微镜、幻灯机、投影仪、计算机、教学软件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线课程平台等。

3.信息化资源：光合作用和呼吸作用的相关视频、动画、图片等。

4.教学手段：讲授、实验、小组讨论、问答、练习等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解绿叶在光下制造有机物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习绿叶在光下制造有机物的内容做好准备。

教师备课：

深入研究