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1.学习伴我成长（教学设计）-三年级道德与法治上册（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级道德与法治上册（部编版）第四单元“学习伴我成长”章节。该章节内容包括：1.了解学习的意义；2.学会学习的方法和技巧；3.培养良好的学习习惯；4.树立正确的学习态度。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级已经学习了基本的学习方法和技巧，如阅读、写作、计算等。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生理解学习的意义，培养良好的学习习惯，树立正确的学习态度，使学生能够更加积极主动地投入到学习中。同时，本节课的教学内容与学生日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：自主学习能力、合作交流能力、思维批判性、价值观形成等方面。

1.自主学习能力：通过教学，学生能够理解学习的意义，培养自主学习的能力，学会制定学习计划，独立完成学习任务。

2.合作交流能力：学生能够在小组讨论中，主动参与，表达自己的观点，倾听他人的意见，与他人合作解决问题。

3.思维批判性：学生能够对学习内容进行思考，提出问题，分析问题，形成自己的见解，对不同的观点进行批判性思考。

4.价值观形成：通过学习，学生能够树立正确的学习态度，认识到学习对个人成长的重要性，形成积极向上的价值观。

三、学情分析

本节课的授课对象为三年级学生，他们年龄在9-10岁之间，正处于活泼好动、好奇心强的阶段。在知识、能力和素质方面，他们已经具备了一定的基础，能够理解和掌握一些基本的学习方法和技巧。在学习行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、做事拖沓等问题，这可能会对课程学习产生一定的影响。

1.知识方面：学生在二年级已经学习了基本的学习方法和技巧，如阅读、写作、计算等。他们对学习有一定的认识，了解到学习的重要性。然而，他们对学习的深入理解和系统的学习方法还不够明确。

2.能力方面：学生在语言表达、逻辑思维、创新能力等方面具有一定的基础。他们能够通过小组讨论、回答问题等方式参与课堂活动，表达自己的观点。但在批判性思维和自主学习能力方面，部分学生可能还存在一定的不足。

3.素质方面：三年级学生具有较强的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满好奇。他们具备一定的道德观念和价值观，对于学习的态度和行为也会受到这些观念的影响。

4.行为习惯方面：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、做事拖沓等问题。这可能会导致他们在学习过程中出现遗漏和错误，影响学习效果。此外，学生的学习习惯和学习态度也会受到家庭、同学等因素的影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识方面，可以引导学生进一步理解和掌握学习方法；对于能力方面，可以通过小组讨论、问题解答等方式培养学生的批判性思维和自主学习能力；对于素质方面，要注重培养学生的道德观念和价值观，引导他们形成积极向上的学习态度。同时，教师需要关注学生的行为习惯，通过课堂纪律管理、激励机制等手段，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《道德与法治》上册（部编版）第四单元“学习伴我成长”相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学习方法示意图、学习习惯表格、成功学习案例视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如学习计划制定模拟实验所需的相关物品。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.学习任务单：为学生准备学习任务单，引导学生明确学习目标，并根据任务单完成学习任务。

6.激励机制：准备适当的激励措施，如小奖品、表扬等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

7.教学反馈表：为学生准备教学反馈表，收集学生对课堂教学的意见和建议，以便改进教学方法和内容。

8.教师准备：教师需提前熟悉教材内容，掌握教学目标和要求，准备教案、课件等教学资料，确保课堂教学的顺利进行。

9.家校沟通：与家长保持良好沟通，告知家长本节课的教学内容和要求，鼓励家长参与学生的学习过程，共同培养学生的学习兴趣和良好习惯。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“学习伴我成长”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“学习伴我成长”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“学习伴我成长”教学目标和“学习伴我成长”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“学习伴我成长”教学过程的