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8.古老而优美的汉字（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是人教版道德与法治五年级上册第八课“古老而优美的汉字”，教材从汉字的演变过程出发，让学生了解汉字的发展历程，体会汉字的优美，增强对汉字文化的认同感。通过本节课的学习，让学生理解汉字是中华文化的重要组成部分，感受汉字的魅力，提高对汉字的热爱。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习让学生认识到汉字在生活中的重要性，培养良好的学习习惯，提高学生的道德素养。教学过程中，教师要注重启发学生思考，引导学生自主探究，提高学生的实践能力。同时，结合学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化认同感、审美情感、创新思维和实践能力。通过学习汉字的演变过程，使学生了解和感受汉字的优美，增强对汉字文化的认同感，培养学生的文化素养。在教学过程中，注重启发学生思考，引导学生自主探究，提高学生的实践能力。同时，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情感和创新思维。通过小组合作、讨论等方式，提高学生的团队合作意识，培养学生的社会交往能力。总之，本节课的核心素养目标是培养学生对汉字文化的热爱，提高学生的道德素养，培养学生的审美情感、创新思维、实践能力和团队合作意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）汉字的演变过程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等。

（2）汉字的结构特点：左右结构、上下结构、包围结构等。

（3）汉字的优美：字体、笔画、布局等方面的美感。

（4）汉字文化的重要性：传承、发扬、创新等方面。

2.教学难点

（1）汉字演变过程中各阶段的特点和区别：甲骨文、金文、小篆等。

（2）汉字结构的复杂性：理解并掌握各种结构特点。

（3）汉字的美感：字体、笔画、布局等方面的审美能力。

（4）汉字文化价值的认识：传承、发扬、创新等方面的理解。

（5）学生对汉字的学习兴趣的培养：采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

四、教学策略

1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高学生的实践能力。

2.直观教学：展示实物、图片等，让学生直观地感受汉字的演变过程和优美。

3.案例分析：分析具体案例，让学生深入理解汉字的结构特点和美感。

4.小组合作：让学生分组讨论、合作完成任务，提高学生的团队合作意识。

5.实践活动：让学生动手写汉字、设计字体等，培养学生的实践能力。

6.激励评价：及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》五年级上册，以及与本节课相关的《古老而优美的汉字》学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的汉字演变过程的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个简单的实验，如观察不同字体的美感，准备相关的纸张、笔等实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生座位分成几个小组，每个小组配备一张讨论桌和必要的书写工具，以便于学生进行小组合作和实践活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于教师展示教材内容、辅助材料和进行互动教学。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如汉字演变的相关视频、网站链接等，确保在课堂上能够顺利使用。

7.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括教材内容的呈现、教学难点的讲解、教学活动的引导等，以便于教师在课堂上进行教学。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解汉字的演变过程和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习汉字文化做好铺垫。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习汉字的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入汉字学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的汉字基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解汉字的演变过程，结合实例帮助学生理解。

突出汉