汉语拼音5 g k h 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

汉语拼音5gkh教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

汉语拼音5gkh教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

教材分析

《汉语拼音5gkh教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版》紧扣统编版语文一年级上册课本内容，本章节旨在帮助学生掌握拼音字母“gkh”的发音、书写及其应用。通过本节课的学习，学生将能够正确拼读相应的音节，并能够将这三个字母正确书写。课程内容与课本紧密关联，以符合教学实际，注重培养学生的拼音意识和语言实践能力。教学设计中融入了趣味性的教学活动，如游戏、唱歌等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，课程还注重学生个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。

核心素养目标分析

《汉语拼音5gkh教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版》紧扣统编版语文一年级上册课本内容，以培养学生的核心素养为目标，符合新教程的要求。本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够正确拼读音节“gkh”，掌握相应的发音和书写规则，并在实际情境中运用。在课堂互动和小组活动中，学生将提高自己的语言表达能力和倾听能力，培养良好的语言习惯。

2.思维品质：在本节课中，学生需要通过观察、比较、分析等方法来掌握“gkh”的发音和书写特点。通过这些学习活动，学生的思维能力将得到锻炼，培养他们的逻辑思维和创新思维。

3.文化素养：本节课的教学内容紧扣我国语言文字的基本规律，帮助学生了解和传承中华优秀传统文化。在学习过程中，学生将了解汉语拼音的历史背景和作用，增强民族自豪感，培养良好的文化素养。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

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1.教学重点

-拼音字母“gkh”的正确发音：学生需要掌握这三个字母的发音规则，包括声母、韵母和声调的正确发音。教师可以通过示范、模仿和练习等方式，帮助学生准确掌握发音要领。

-拼音字母“gkh”的正确书写：学生需要熟悉这三个字母的书写顺序和笔顺规则。教师可以引导学生观察字母的形状，讲解笔顺规则，并进行书写练习，以确保学生能够规范书写。

-音节“gkh”的应用：学生需要学会在实际语境中正确使用这三个音节。教师可以设计一些有趣的练习，如拼音游戏、唱歌等，让学生在实际操作中熟练运用所学知识。

2.教学难点

-发音技巧的掌握：对于一些学生来说，准确发音是一个难点。特别是“h”的无声发音和“g”与“k”的区别，学生可能会混淆。教师可以通过对比、感受声带振动等方式，帮助学生突破这个难点。

-书写规范的养成：部分学生可能会忽略字母的书写顺序和笔顺规则，导致书写不规范。教师需要强调书写的重要性，并指导学生按照正确的笔顺进行书写，以养成良好的书写习惯。

-语境应用的灵活性：学生在实际运用中可能会遇到一些问题，如不会正确选择音节或发音不准确。教师可以通过设计丰富的语境练习，让学生在实际操作中提高应用能力，突破这个难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文一年级上册教材，以便学生能够跟随教学进度，进行阅读和练习。

2.辅助材料：

-图片：准备与拼音字母“gkh”相关的图片，如字母形状的图片、含有这些字母的词语图片等，以便学生在视觉上更好地理解和记忆。

-图表：制作声母、韵母和声调的图表，帮助学生直观地了解发音规则。

-视频：准备一些发音示范视频，让学生通过观察和模仿，准确掌握发音要领。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-分组讨论区：根据课堂活动需要，将教室布置成小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。

-实验操作台：本节课不涉及实验操作，无需布置实验操作台。

-展示区：预留一块展示区，用于学生展示自己的学习成果，如拼音书写作品、发音表演等。

5.其他资源：根据教学需要，准备一些与本节课相关的教具、学具等，如拼音卡片、发音练习道具等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

6.教学平台：确保教学所需的教学平台或软件正常运行，如多媒体教学系统、在线学习平台等，以便教师进行课堂演示和学生练习。

7.教学资源整合：将以上准备的教学资源进行整合，确保教学过程中能够充分利用这些资源，提高教学效果。

教学流程

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一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《汉语拼音5gkh》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过发音不准