小学教育六年级上学期科学《昼夜交替现象》教学课件.pptx

昼夜交替现象教科版六年级上册2单元第二课

观察身边的自然现象说一说：你看到了什么？这是什么自然现象？

观察身边的自然现象我发现天最开始是亮的天变黑了，房间里的灯都亮起来了这是从白天到晚上的时间现象说一说：你看到了什么？这是什么自然现象？昼夜交替现象

观察身边的自然现象针对昼夜交替的现象，你能提出哪些科学问题呢？为什么会出现昼夜交替呢？可能太阳就是龙的眼睛，龙睁眼就天亮，龙闭眼就天黑。也许是月亮把太阳遮住的时候是晚上，月亮转到另一边就是白天。地球不停的旋转，才有了昼夜交替。同学们的想法科学假说

活动1：提出昼夜交替的假说活动要求绘制简图太地1.独立思考：自己安静思考，用简图将猜想画到《我的假说》记录单上（2分钟）

活动1：提出昼夜交替的假说活动要求2.小组交流：整理成员们的想法，汇总到《昼夜交替现象》记录单中“提出假说”一栏（5分钟）BA想法相同整合相同想法C我的想法和你们不同罗列不同想法

活动1：提出昼夜交替的假说教师评价Tips:在学生活动时，老师可将学生的学习情况，记录到教学设计各环节的“课堂观察”一栏中，便于进行评价和总结

活动1：提出昼夜交替的假说汇报与倾听的要求汇报要求：1.全组上台，声音洪亮；2.先一共形成了几个假说，再解释每一个假说；3.汇报完成后，主动交流；倾听要求：1.认真倾听别人的假说；2.当与台上假说相同时，在记录单上用?标记；3.做好继续补充其他假说的准备；

活动1：提出昼夜交替的假说4小组5小组上台汇报交流环节相似

活动1：提出昼夜交替的假说4小组6小组7小组我认为地球在围绕着它们转的时候，同时自己也在自转。我认为是地球围绕着太阳转，月球又围绕着地球转。因为课外书上就是这么写的。上台汇报交流环节

活动1：提出昼夜交替的假说4小组5小组上台汇报交流环节补充

活动1：提出昼夜交替的假说4小组6小组7小组我认为地球在围绕着它们转的时候，同时自己也在自转。我认为是地球围绕着太阳转，月球又围绕着地球转。因为课外书上就是这么写的。上台汇报交流环节质疑

活动1：提出昼夜交替的假说7小组我认为是地球围绕着太阳转，月球又围绕着地球转。因为课外书上就是这么写的。老师你相信书本上的知识吗？上台汇报交流环节

活动1：提出昼夜交替的假说7小组相信，因为书本上写的就是真理，这个真理是被前人证实过的。老师是的，书中的内容也有一定的权威性，我们要尊重它。但随着人类认知的发展，很多科学解释都会有一些发展和变化，我们可以试着对这些解释保持怀疑的态度。上台汇报交流环节

活动1：提出昼夜交替的假说可以上网查找资料对于这么多不同的想法，接下来怎么办呢？网络上这么多信息，分不清楚真假，向老师请教更准确一些。老师难道就不会弄错吗？我建议做模拟实验。

活动1：提出昼夜交替的假说用手电筒来模拟太阳，乒乓球来模拟地球。那么，我们该怎么做这个模拟实验呢？手电筒的光只是一部分角度的光，太阳是360°自发光，用灯泡更合适。如果没有发光的物体，可以将乒乓球的一半涂黑，一半不涂黑，代表地球光面和暗面。

活动2：昼夜交替的模拟实验实验材料露营灯泡沫球

活动2：昼夜交替的模拟实验活动要求利用材料，小组合作，寻找新的证据进一步判断昼夜交替的假说（5分钟）；模拟实验?或?记录发现或想法

活动2：昼夜交替的模拟实验4小组进行模拟实验

活动2：昼夜交替的模拟实验教师评价Tips:在学生活动时，老师可将学生的学习情况，记录到教学设计各环节的“课堂观察”一栏中，便于进行评价和总结

活动3：修正和完善昼夜交替的假说4小组上台汇报交流环节8小组我们都知道，地球绕太阳转一圈，会出现一年四季，这就是一年，难道昼夜交替的周期是一年吗？这不可能。对假说进行了修正和调整利用生活中的现象进行质疑

活动3：修正和完善昼夜交替的假说课堂总结环节生活中的现象提出科学假说模拟实验无穷的创造力批判质疑精神

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