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高校辅导员人工智能素养现状及提升策略

杜娟

(，044000)

运城学院数学与信息技术学院山西运城

:。，

摘要人工智能赋能高校辅导员工作是数字化教育发展的新趋势通过问卷调查发现高校辅导员人工

、、、、

智能素养在人工智能认识知识储备技能掌握等主观因素和资源支撑主体融合伦理建设等客观因素方面存

。、、、、、

在问题采取提高辅导员认知加强资源供给优化平台建设组织技术培训构建管理体系完善理论框架等人

，，

工智能素养提升策略能够增强高校辅导员应用人工智能技术的素质和能力促进人工智能技术与高校辅导员

，、。

工作的深度融合推动高校思想政治教育工作向数字化智慧化转变

:;;;

关键词高校辅导员人工智能素养素养提升教育培训

中图分类号:D64文献标志码:A文章编号:1008－8008(2024)03－0096－05

DOI:10.15967/14-1316/g4.2024.03.006

2024，，

世界数字教育大会上教育部部长怀进鹏关人工智能素养概念的研究成果发现一类观点认

:“，。

表示教育部将实施人工智能赋能行动促进智能为人工智能素养关注的是一种能力许亚锋等人

技术与教育教学(AIforeducation)、(AI认为人工智能素养是智能化时代个体适应人工智

科学研究

［1］、［3］。(Long)

forScience)、(AIforSociety)。”能时代工作学习和生活所需的能力隆

社会的深度融合

，(Magerko)

高校是青年大学生的主要活动场域是实现人工智和麦格科将人工智能素养有关能力的范

。，

能技术深度融合的关键地点作为青年大学生的围扩大化包括批判性评估人工智能技术的能力和

［4］

，解决实际问题的能力。还有一些学者认为人工

直接联系人和管理者高校辅导员面临着掌握人工

，。、

智能技术赋能思想政治教育工作的重要任务全智能素养还包括学习人工智能的感知能力信心和

《［5］。

国高校思想政治工作会议和普通高等学校辅导员准备程度