4.《常见的动物》教学设计一年级下册科学青岛版.docx

4.《常见的动物》教学设计一年级下册科学青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《常见的动物》是一年级下册科学青岛版的一章内容，主要介绍了一些日常生活中常见的动物及其特征。本章通过观察和了解动物的外形、生活习性等，培养学生的观察能力和对动物的喜爱之情。内容涵盖了鱼、鸟、昆虫、哺乳动物等不同类群的动物，旨在让学生初步认识动物的多样性，激发他们对科学的兴趣。

教学重点是让学生认识并了解不同动物的特征，教学难点是引导学生运用科学的方法观察和描述动物。在教学过程中，教师需要结合课本内容，设计丰富的实践活动，让学生在观察、操作、思考中掌握动物的特点，提高他们的科学素养。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

二、核心素养目标分析

《常见的动物》这一章节的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过观察、描述和分析动物的特征，培养学生的观察能力和实验操作能力。让学生在探究过程中，学会提出问题、假设问题、制定计划、实施实验、分析结果和交流讨论。

2.生命观念：让学生认识和尊重生命，理解动物与人类生活的关系。通过学习不同动物的特征，培养学生对生命的敬畏之情，树立生态平衡、生物多样性的观念。

3.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式认识动物，发展学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。引导学生从现象中发现问题，运用归纳、演绎等思维方法分析问题，形成科学的认识。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使他们愿意主动参与科学学习。通过观察和探究动物，让学生体验到科学的乐趣，增强自信心，培养勇于探索、坚持真理的科学态度。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设富有挑战性和启发性的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。同时，注重培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，使他们在完成任务的过程中，不断提高自己的核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）认识常见动物的特征：本节课的重点是让学生了解和掌握鱼类、鸟类、昆虫类和哺乳类等常见动物的主要特征。例如，鱼类的特征有生活在水中、用鳃呼吸、用鳍游泳等；鸟类的特征有体表被羽毛、前肢变为翼、心脏四腔等。

（2）培养观察能力和实验操作能力：通过观察和实验，让学生学会用科学的方法研究动物特征，培养他们的观察能力和实验操作能力。例如，观察动物的外形、颜色、大小等特征，用放大镜观察动物的细节，用实验验证动物的生活习性等。

（3）树立生命观念：让学生认识和尊重生命，理解动物与人类生活的关系。例如，通过学习动物的特征，让学生了解动物的生活习性和生活环境，培养他们对生命的敬畏之情，树立生态平衡、生物多样性的观念。

2.教学难点：

（1）理解并描述动物的特征：对于一年级的学生来说，动物的特征比较抽象，需要通过观察、操作和实践才能理解和掌握。例如，学生可能难以理解鱼类的呼吸方式、鸟类的飞行原理等，需要教师通过形象生动的讲解、实物演示和实验操作等方式，帮助学生突破难点。

（2）运用科学方法和思维方式认识动物：学生初步接触科学探究，难以运用科学的方法和思维方式认识动物。例如，学生可能不知道如何提出有价值的问题、设计实验方案、分析实验结果等，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

（3）培养团队协作能力和沟通表达能力：在探究活动中，学生需要与他人合作、交流和分享，这对他们来说是一个难点。例如，学生可能在团队协作中不知道如何分工、沟通和解决问题，需要教师在活动中进行指导和要求。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中需要有针对性地进行讲解和引导，采用多种教学方法和手段，帮助学生理解和掌握知识，提高他们的科学素养。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的帮助和支持，使他们在原有基础上得到提高。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）观察法：组织学生观察不同动物的特征，引导学生运用放大镜、望远镜等工具，仔细观察动物的形态、颜色、大小等特征，提高他们的观察能力。

（2）实验法：设计实验让学生亲身体验动物的生活习性，如模拟鱼类的呼吸方式、鸟类的飞行原理等，使学生更直观地理解动物的特征。

（3）讨论法：组织学生分组讨论，让他们分享自己观察到的动物特征，相互交流心得体会，培养他们的团队协作能力和沟通表达能力。

2.教学活动设计：

（1）动物特征大比拼：让学生分组观察不同动物的特征，然后用卡片、绘画等形式展示自己小组观察到的动物特征，最后进行分享和讨论，提高学生的观察能力和团队协作能力。

（2）模拟鱼类呼吸实验：让学生动手制作模拟鱼类的呼吸装置，观察和体验鱼类的呼吸方式，理解鱼类的生活习性。

（3）鸟类飞行比赛：让学生制作纸质飞机，模拟鸟类