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金融学科建设情况与发展构思

一、国内外金融学科的发展演化

(一)西方金融学科的发展历程

国际金融学科形成与发展，最初源于西方经济社会。金融学科的演进是

随着金融业务发展演进而发展变化的。西方金融学科最初研究的重点是货币问

题，之后转向信用和银行，随之建立宏观金融理论，其奠基人为20世纪30年

代凯恩斯。50年代，随着直接融资和金融机构迅猛发展，微观金融理论形成，

其代表人物是马柯维兹等。60年代以后，由于国际金融市场快速发展、国际资

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本的频繁流动加之部分国家尝试浮动汇率，使资本市场、金融经济学领域成为金

融学科研究的重点。80年代，由于银行金融业务创新和表外业务不断增大和衍

生金融商品的出现，进而带来金融风险加剧，金融研究者开始关注企业财务安全

运营、风险量度与预测、金融风险规避及监管等问题。近几年，由于网络金融的

出现随之而带来的一系列问题成为金融学科研究的重点。

(二)我国金融学科的发展变化

从规模上看，目前我国开设金融学专业的高校多达300多所。从发展历

程上看，我国金融学科的建设和发展经历了三个阶段，即传承阶段(1949～1983

年)、交融阶段(1984～1994年)和发展阶段(1995年至今)。传承阶段。在这一阶

段中，我们的政治、经济各方面基本参照苏联的做法，我们的金融教科书也基本

借用苏联的那一套。我国的金融学科的建设和发展处于学习、认识层面，处于引

进、传承阶段。交融阶段。在这一阶段中，我国正处于全面改革开放时期，我国

金融界理论与实务工作者主要是评价外国金融学说，编写金融辞书，介绍和评价

西方经济学中有关货币、信用、银行、金融的概念，以让国人了解和认识西方金

融货币信誉学说。发展阶段。在这一阶段中，由于我国金融业的发展和金融决策

的需要，我国金融界把西方金融理论和思想融入中国实际，树立中国特色的大金

融理论和思想。尤其在1997年，国务院学位委员会重新修订专业目录，将金融

学科的货币银行学、国际金融、保险和投资专业合并为金融学(其中投资主要是

证券投资)。由此可见，我国金融学科的建设应当说凝聚了数代前辈的心血，但

是，迄今为止，中国的主流金融学向何处发展，依然没有明确的目标，高等院校

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当中金融学专业的定位也没有明确的共识。有学者还认为，凝聚着中国金融学界

前辈们心血的金融学科体系，在市场经济的强大冲击力面前似乎缺少吸引力。这

的确是一个值得每一个关注中国金融学科建设的人深思的问题。

二、金融学科在国家开放大学学科

建设中的地位国家开放大学金融学科在所有学科中占据重要地位。首

先，从金融专业发展过程看，原电大1983年开办了专科金融专业，截至1999

年，共为金融行业培养人才18万人;1999年，在金融(专)与金融学(本)两个层面

参加中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目，成为当时唯一一

个专、本科同时试点并进行一体化设计的专业，截至2006年已招生24万人，

也使原电大培养的金融人才总数达到42万人(资料来源:中央广播电视大学金融

信息发布室)。其次，从生源角度看，2010年，仅电大开放教育金融学本科毕业

生就达9235人，在校生达46508人，专科毕业生达8146人，在校生达46604

人。金融专本科合计毕业生占全部开放教育毕业生3.2%，金融专本科合计在校

生占全部开放教育在校生3.5%。就内蒙古电大而言，金融专业也是四大专业之

一(财会、法学、行政管理、金融)。再次，从师资配备看，全国电大系统经济类

专任教师6219人，占专任教师12.29%，其中正高职称142人，副高职称1658

人(资料来源:中国广播电视大学教育统计年鉴2010)。内蒙古电大校部金融专任

教师8人，正高职称2人，副高职称6人，在全国电大系统里师资力量是最强

的(包括中央电大)。

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三、国家开放大学金融学科建设的现状

应该说，金融学科建设在国家开放大学学科建设当中是走在前列的。国

家开放大学金融系建于1999年承担教