Unit 2 Healthy Lifestyle Using Language Reading for Writing 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit2HealthyLifestyleUsingLanguageReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

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教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册，Unit2HealthyLifestyleUsingLanguageReadingforWriting。本节课主要围绕健康生活方式这一主题，通过阅读和写作的方式，帮助学生掌握如何描述和倡导健康的生活方式。

课程主要内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与健康生活方式相关的词汇，如diet,exercise,sleep等。

2.阅读理解：学生通过阅读关于健康生活方式的文章，了解不同人群的健康习惯，并学会如何从文章中获取和处理信息。

3.写作技巧：学生通过分析文章的写作结构，学习如何撰写一篇倡导健康生活方式的短文。

4.小组讨论：学生分组讨论健康生活方式的重要性，并分享自己的健康习惯。

5.课堂展示：学生通过展示自己的写作成果，分享对健康生活方式的理解和看法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和写作的方式，提高学生的英语语言运用能力，使其能够熟练地运用所学词汇和语法知识描述和倡导健康生活方式。

2.文化意识：通过学习关于不同人群的健康习惯的文章，使学生了解和尊重不同的文化背景，培养其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组讨论和课堂展示，培养学生的批判性思维和创新思维，使其能够独立思考并表达自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，使其能够在学习过程中不断提升自己的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课涉及大量与健康生活方式相关的词汇，如diet,exercise,sleep等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）阅读理解：学生需要通过阅读关于健康生活方式的文章，了解不同人群的健康习惯，并学会如何从文章中获取和处理信息。

（3）写作技巧：学生需要分析文章的写作结构，学习如何撰写一篇倡导健康生活方式的短文。

（4）文化意识：学生需要了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

2.教学难点

（1）词汇掌握：部分词汇较为专业，如cardiovasculardisease，学生可能不易理解。教师需要通过举例、图片等方式帮助学生记忆和理解。

（2）阅读理解：文章中可能包含一些复杂的信息和观点，学生需要学会如何提取关键信息，归纳总结。

（3）写作技巧：学生需要学会如何组织文章结构，运用适当的写作策略，如过渡词、连接词等。

（4）文化意识：学生可能对某些文化背景不太了解，教师需要通过举例、讲解等方式帮助学生理解和尊重不同的文化。

（5）自主学习与合作学习：学生需要学会如何自主学习、合作学习，培养自己的学习策略。教师需要设计有效的课堂活动，引导学生积极参与。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版（2019）选择性必修第三册，Unit2HealthyLifestyleUsingLanguageReadingforWriting。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于健康生活方式的图片，展示不同人群的健康习惯，以及相关的健康知识视频，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了关于健康饮食的实验，需要准备食物样品、实验仪器等，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学习和讨论的环境，例如设置一些小组讨论区，提供舒适的座位和桌子，方便学生进行小组讨论和合作学习。

5.网络资源：确保教室有稳定的网络连接，以便于学生访问在线学习资源。可以准备一些相关的在线学习平台或网站，供学生在课堂上进行自主学习和探究学习。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于教师展示和讲解教学内容。确保这些设备的正常运行，并提前进行测试。

7.学生学习记录表：准备学生学习记录表，用于记录学生的学习情况和表现。表格中可以包括学生的姓名、学习任务、完成情况等栏目，方便教师进行教学评估和反馈。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见。表格中可以包括教学内容、教学方法、学习效果等方面的评价指标，帮助教师了解学生的需求和改进教学方法。

教学实施过程

1.课前自主