广西桂林市宝贤中学初中体育 学习双手头上掷实心球教案 人教新课标版.docx

广西桂林市宝贤中学初中体育学习双手头上掷实心球教案人教新课标版

主备人

备课成员

教学内容

人教新课标版《体育与健康》七年级全一册，第五章“投掷”，第二节“双手头上掷实心球”。本节课的教学内容主要包括双手头上掷实心球的技术动作要领、练习方法和比赛规则。

教学目标：

1.让学生掌握双手头上掷实心球的基本技术动作。

2.培养学生的投掷能力，提高投掷实心球的动作质量。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生的竞技水平。

教学重点与难点：

重点：双手头上掷实心球的技术动作要领。

难点：投掷实心球时的力量和角度控制。

教学过程：

1.课堂导入：教师简要介绍双手头上掷实心球的基本技术动作和比赛规则。

2.技术动作讲解与示范：教师讲解双手头上掷实心球的动作要领，并进行示范。

3.学生练习：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

4.比赛环节：学生进行分组比赛，教师记录成绩，给予评价和反馈。

5.总结与反思：教师总结本节课的学习情况，学生分享自己的收获和感受。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.运动能力：通过学习双手头上掷实心球的技术动作，提高学生的投掷能力，使其能够熟练掌握并运用这一技能。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，提高学生的运动素养，使其能够合理安排生活和运动，形成健康的生活方式。

3.体育品德：通过团队合作和比赛环节，培养学生的集体荣誉感、竞争意识和团队合作精神，使学生在体育活动中能够遵守规则、尊重对手、坚韧不拔。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的体育课程中可能已经学习了投掷的基本技巧，如投掷标枪、铅球等，对投掷动作有一定的了解。此外，学生可能也接触过一些投掷游戏，对投掷动作有一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于初中生而言，他们通常对竞技性较强的体育项目比较感兴趣，双手头上掷实心球作为一种投掷项目，可能会引起他们的兴趣。学生在学习能力上，可能具备一定的运动协调能力和理解力，能够较快地掌握投掷动作。在学习风格上，部分学生可能喜欢通过观察和模仿来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习双手头上掷实心球时，学生可能遇到的困难和挑战包括：动作要领的理解和掌握，特别是力量和角度的控制；投掷时的姿势和用力方式，以确保投掷的远度和准确性；如何在比赛中运用这一技能，以及如何在团队中发挥自己的优势。此外，学生可能对投掷实心球的技巧感到困惑，需要教师的指导和个别辅导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新课标版《体育与健康》七年级全一册教材，以便学生能够跟随教师的学习进度，随时查阅和复习所学内容。

2.辅助材料：

a.准备双手头上掷实心球的技术动作图片，展示各个步骤的动作要领，以便学生更加直观地理解和学习。

b.准备双手头上掷实心球的技术动作视频，展示完整的投掷过程，让学生可以边看边学，更好地模仿和掌握动作。

c.准备投掷实心球的比赛规则图表，清晰地展示比赛中的各项要求和注意事项，帮助学生理解和遵守规则。

3.实验器材：

a.准备一定数量的实心球，确保每个学生都能在练习中使用，提高投掷技能。

b.准备测量工具，如卷尺或测量仪器，用于测量学生的投掷距离，以便给予评价和反馈。

c.准备投掷区域，确保安全且有足够的空间进行投掷练习，避免碰撞和伤害。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作练习，促进学生之间的交流和团队合作。

b.设置实验操作台，安排学生进行投掷练习，确保每个学生都有足够的空间进行操作和练习。

c.布置教学现场，确保教室环境整洁、安全，创造良好的学习氛围。

5.其他资源：

a.准备投掷游戏或比赛场景的背景音乐，营造紧张刺激的比赛氛围，激发学生的竞争意识和热情。

b.准备学生反馈表，用于收集学生对课程内容、教学方式和学习效果的意见和建议，以便教师不断改进教学方法和策略。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《双手头上掷实心球》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在体育课上是否曾经尝试过掷实心球？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索掷实心球的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解双手头上掷实心球的基本概念。双手头上掷实心球是投掷项目中的一种，它要求运动员使用双手将实心球从头上传导至投掷区域。

2.动作要领讲解：接下来，我们来看