八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 第5框 国家司法机关教案 新人教版.docxVIP

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第5框国家司法机关教案新人教版

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教材分析

《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家作主”的第六课“我国国家机构”的第五框“国家司法机关”，主要介绍我国的国家司法机关，包括人民法院和人民检察院的性质、职权及其相互之间的关系。本节课是学生对国家司法机关的初步认识，旨在帮助学生了解国家司法机关的作用，树立法治观念，增强维护社会公平正义的意识。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过分析教材内容，结合实际情况，设计一系列具有针对性的教学活动，有助于学生更好地理解国家司法机关的重要性，提高其法治素养。同时，教学设计要注重培养学生的思辨能力和实践能力，使其在学习过程中能够理论联系实际，从而达到学以致用的目的。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.增强法治观念：通过学习，使学生理解国家司法机关的性质和职能，提高其维护社会公平正义的意识，培养遵纪守法的良好习惯。

2.提高思辨能力：引导学生分析国家司法机关在维护社会稳定和公民权益方面的重要性，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。

3.培养实践能力：通过案例分析、讨论等形式，让学生在实际情境中感受国家司法机关的作用，提高运用法治知识解决实际问题的能力。

4.增强社会责任：培养学生关心国家大事、积极参与社会公共事务的热情，使其自觉地为维护国家法治和社会公平正义贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了我国的国家制度、人民代表大会制度以及国家行政机关的基本知识。他们对我国的政治体制有了初步的认识，了解国家机构的基本构成和职能。此外，学生在生活中也接触到了一些与司法机关相关的现象和问题，对其有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过讨论、探究的方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象和实践性的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对人民法院和人民检察院的职能分工产生困惑，难以理解二者之间的相互关系。此外，学生在生活中对司法机关的接触有限，可能难以将理论知识与实际现象相联系。同时，学生可能对一些专业术语和概念感到难以理解，如“审判权”、“检察权”等。

教学方法与策略

1.教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授国家司法机关的基本知识；案例分析法帮助学生将理论知识与实际现象相结合，提高其分析问题和解决问题的能力；小组讨论法引导学生主动参与课堂，培养其思辨能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

a.导入新课：通过播放一段关于我国国家司法机关的新闻报道，引发学生的兴趣，使其思考国家司法机关在维护社会公平正义中的重要作用。

b.讲授国家司法机关的基本知识：教师运用PPT展示国家司法机关的性质、职能和相互关系，引导学生了解人民法院和人民检察院的职责。

c.案例分析：提供几个真实的案例，让学生分组讨论，分析案例中司法机关的作用，引导学生将理论知识与实际现象相结合。

d.小组讨论：组织学生就国家司法机关在维护社会稳定和公民权益方面的重要性展开讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。

e.总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟，教师进行总结，强调法治观念的重要性。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示国家司法机关的基本知识、案例分析等内容，帮助学生直观地了解课堂内容。

b.视频：播放关于国家司法机关的新闻报道，让学生直观地了解司法机关在实际工作中的作用。

c.在线工具：利用网络资源，为学生提供相关的学习素材和拓展资源，帮助其拓宽视野，提高自主学习能力。

d.案例材料：收集真实的案例，用于课堂分析和讨论，使学生更好地理解国家司法机关的职能。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解国家司法机关的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习国家司法机关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确国家司法机关教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习国家司法机关的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的国家制度内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课