8《这些东西哪里来》(说课教学设计)-部编版道德与法治四年级下册.docx

8《这些东西哪里来》(说课教学设计)-部编版道德与法治四年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版道德与法治四年级下册第八章《这些东西哪里来》。本章主要围绕学生日常生活中常见的物品的来源展开，通过学习，使学生了解物品的制作过程，体会劳动的艰辛，培养学生的劳动意识和珍惜劳动成果的习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了基本的道德规范和法治观念，本节课将在这些基础上，引导学生关注身边的物品，了解物品的来源，从而培养学生的实践能力和道德素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的实践与探究能力、创新与解决问题的能力以及道德与法治意识。通过学习本章内容，学生将能够主动观察身边的物品，思考其来源和制作过程，培养实践与探究能力；在了解物品制作过程的同时，学会尊重劳动，珍惜劳动成果，培养创新与解决问题的能力；同时，引导学生树立正确的价值观，自觉遵守社会道德规范，增强法治意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）了解不同物品的制作过程，认识到各种物品背后的劳动付出。

（2）培养学生主动观察、思考和探究身边事物的意识，提高实践与探究能力。

（3）引导学生树立正确的价值观，尊重劳动，珍惜劳动成果，培养良好的道德品质。

（4）增强学生的法治意识，自觉遵守社会道德规范。

2.教学难点：

（1）如何引导学生从日常生活中发现物品的来源和制作过程，激发学生的探究兴趣。

（2）如何让学生深刻体会到劳动的艰辛，从而培养尊重劳动、珍惜劳动成果的意识和习惯。

（3）如何将道德与法治教育融入到生活实践中，使学生能够自觉地遵守社会规范，树立正确的价值观。

（4）如何采取有效的教学方法，帮助学生突破对物品来源和制作过程的理解，提高实践与探究能力。

针对以上教学重点与难点，教师应充分准备教学资源，创设生动、有趣的教学情境，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，采取小组合作、案例分析等教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识，突破教学难点。同时，注重个体差异，给予学生充分的关注和指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解物品的来源和制作过程，引导学生了解不同行业的劳动者及其工作内容，使学生认识到各种物品背后的劳动付出。

（2）案例研究法：教师呈现具体案例，让学生分析案例中物品的制作过程，从而培养学生的实践与探究能力。

（3）小组合作法：学生分组讨论，共同完成探究任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）项目导向学习：学生围绕一个具体项目，进行调查、研究、分析，提高解决问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生扮演不同行业的劳动者，通过表演展示劳动过程，增强对劳动者及其工作的理解。

（2）实验活动：学生动手制作简单物品，如手工制作面包、茶叶等，体验劳动的乐趣和艰辛。

（3）游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中了解物品的来源，培养观察力和思考能力。

（4）小组讨论：学生针对特定物品，探讨其制作过程，分享心得体会，提高实践与探究能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作精美PPT，展示物品图片、制作过程等，增强视觉效果，提高学生兴趣。

（2）视频：播放劳动者工作的视频片段，让学生更直观地了解劳动过程，引发共鸣。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、搜索引擎等，为学生提供丰富的学习资料，方便自主学习。

（4）实地考察：组织学生参观工厂、农场等，亲身感受劳动现场，深入了解物品的制作过程。

结合以上教学方法、活动和资源，教师应注重教学过程中的引导和反馈，关注学生的学习进度和需求，灵活调整教学策略，确保教学目标的顺利实现。同时，注重课后总结和反思，不断优化教学方法，提高教学质量。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“这些东西哪里来”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，