河北省邢台市桥东区九年级化学下册 第10单元 酸和碱 实验活动7 溶液酸碱性的检验教案 （新版）新人教版.docx

河北省邢台市桥东区九年级化学下册第10单元酸和碱实验活动7溶液酸碱性的检验教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河北省邢台市桥东区九年级化学下册第10单元酸和碱实验活动7溶液酸碱性的检验教案（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：酸碱性的检验

2.教学年级和班级：河北省邢台市桥东区九年级

3.授课时间：2023年3月28日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.掌握酸碱性的基本概念，了解溶液酸碱性的检验方法。

2.培养学生的实验操作能力，学会使用酸碱指示剂、pH试纸等工具进行溶液酸碱性的检验。

3.培养学生的观察能力，能够观察并分析实验现象，得出合理的结论。

4.培养学生的科学思维，能够运用酸碱性的知识解决实际问题。

5.培养学生的团队协作能力，学会与他人合作完成实验任务。

学情分析

九年级的学生已经学习了化学的基本知识，对物质的组成、性质和变化有一定的了解。他们已经掌握了溶解、过滤、蒸馏等基本的实验操作技能，能够进行简单的实验分析和问题解决。在知识方面，学生对酸碱性的概念和溶液酸碱性的检验方法有一定的了解，但可能不够深入。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力需要进一步提高，他们需要学会使用酸碱指示剂、pH试纸等工具进行溶液酸碱性的检验。在素质方面，学生需要培养科学思维，能够运用酸碱性的知识解决实际问题。

在行为习惯方面，学生可能存在以下情况：部分学生可能对实验操作不够熟练，需要加强练习；部分学生可能对实验现象观察不够仔细，需要培养他们的观察能力；部分学生可能对化学学习缺乏兴趣，需要通过实际操作和问题解决来激发他们的学习兴趣。

对于课程学习，学生的知识层次和能力层次不同，可能对课程的理解和掌握程度有所差异。因此，在教学过程中，需要关注不同层次学生的需求，提供适当的指导和帮助。同时，学生的行为习惯对课程学习也有影响，需要引导学生积极参与实验活动，培养良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合实验活动，采用讲授法讲解酸碱性的基本概念和溶液酸碱性的检验方法。

-利用讨论法引导学生探讨实验现象，培养学生分析问题和解决问题的能力。

-通过案例研究，让学生了解酸碱性在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

-采用项目导向学习，鼓励学生自主设计实验，培养学生的创新能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演酸、碱、中性溶液的角色，通过实验现象的观察和讨论，加深对酸碱性的理解。

-实验：组织学生进行溶液酸碱性的检验实验，使用酸碱指示剂、pH试纸等工具，培养学生的实验操作能力和观察能力。

-游戏：设计酸碱性猜谜游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示酸碱性的基本概念、实验步骤和注意事项，帮助学生直观地理解课程内容。

-视频：播放实验操作视频，引导学生正确进行实验操作，提高实验安全性。

-在线工具：利用在线工具进行实验数据的处理和分析，培养学生运用现代技术手段解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对酸碱性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是酸碱性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于酸碱性的图片或视频片段，让学生初步感受酸碱性的魅力或特点。

简短介绍酸碱性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.酸碱性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解酸碱性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解酸碱性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍酸碱性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.酸碱性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解酸碱性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的酸碱性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解酸碱性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用酸碱性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与酸碱性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对酸碱性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结