第七单元 第二章 第二节 基因在亲子代间的传递(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(人教版).docx

第七单元第二章第二节基因在亲子代间的传递(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(人教版)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是基因在亲子代间的传递。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾第七单元第二章“人的性别决定与遗传”的内容，了解基因与性状的关系，为理解基因在亲子代间的传递打下基础。

2.利用已学的遗传图解方法，分析基因在亲子代间的传递规律，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.通过举例说明基因在亲子代间的传递过程，使学生能够深入理解基因的遗传规律。

本节课的教学内容与学生的已有知识紧密相连，有利于学生在新知识的学习中建立联系，提高学习效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习基因在亲子代间的传递，使学生能够建立生物体性状与基因之间的关系，理解生物遗传的基本规律。

2.科学思维：培养学生运用遗传图解方法分析问题、解决问题的能力，引导学生运用科学方法思考和探讨基因遗传问题。

3.科学探究：引导学生通过观察、分析、归纳等方法，探索基因在亲子代间传递的规律，培养学生的探究能力和团队合作精神。

4.社会责任：通过本节课的学习，使学生能够认识到基因遗传在生产生活中的应用，提高学生对遗传问题的关注度，增强学生的社会责任意识。

学情分析

本节课的教学对象为八年级下的学生，他们已经学习了生物学的基本知识，对基因、DNA等概念有了一定的了解。在学习本节课之前，学生已经掌握了人的性别决定与遗传的相关知识，这为理解基因在亲子代间的传递奠定了基础。

在学习能力方面，大部分学生具备观察、分析、归纳的能力，能够通过观察实验现象、分析遗传图解来理解基因的遗传规律。然而，部分学生在分析复杂遗传问题时，仍存在一定的困难，需要老师在教学过程中给予个别指导。

在素质方面，学生具备一定的探究精神和团队合作意识。他们在课堂上能够积极参与讨论、提问，展示自己的思考。然而，部分学生在面对复杂问题时，容易产生畏难情绪，需要老师鼓励和引导。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲、做笔记。但也有部分学生课堂注意力不集中，容易分心，对课堂学习产生了一定的影响。此外，部分学生课下缺乏自主学习的习惯，对课堂内容的巩固和拓展造成了一定的困扰。

针对以上学情，老师在教学过程中应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。对于学习有困难的学生，老师应给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍。同时，老师还需关注学生的心理健康，鼓励他们建立自信，培养良好的学习习惯。

在教学过程中，老师应充分利用课堂时间，开展小组讨论、实验探究等活动，培养学生的团队合作意识和科学探究能力。此外，老师还需注重课堂纪律的管理，营造一个和谐、积极、向上的课堂氛围，为学生的全面发展提供良好的环境。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

2.生物模型或图谱，如细胞模型、DNA双螺旋结构模型等。

3.遗传实验器材，如显微镜、染色剂、培养皿等。

课程平台：

1.人教版八年级下册生物课时通教材。

2.教学课件和教案。

信息化资源：

1.基因遗传相关的教学视频或动画，如DNA复制、基因传递过程等。

2.在线遗传学知识库或教育平台，提供相关的学习资源和练习题。

教学手段：

1.讲授法：讲解基因遗传的基本概念和规律。

2.互动式教学：提问、讨论，引导学生主动参与思考。

3.实验教学：进行遗传实验，让学生观察和分析实验现象。

4.小组合作：分组讨论遗传问题，培养团队合作能力。

5.练习巩固：提供遗传习题，让学生巩固所学知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《基因在亲子代间的传递》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道为什么父母的性状会出现在子女身上吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索基因传递的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解基因的基本概念。基因是DNA分子上具有特定遗传信息的片段，它控制生物的某一性状。基因在亲子代间的传递是生物繁衍后代的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了基因在亲子代间传递的应用，以及它如何帮助我们理解生物的遗传规律。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基因的显性与隐性以及遗传图解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论