8 大家的“朋友” 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

8大家的“朋友”第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自道德与法治三年级下册统编版，第8课《大家的‘朋友’》，这是学生在学习人际交往和友谊建设方面的重要一课。课程主要围绕友谊的定义、重要性以及如何建立和维护友谊展开。具体内容包括：

1.友谊的概念：让学生理解什么是友谊，友谊与一般的人际关系有何不同。

2.友谊的重要性：讨论友谊对个人成长、情感支持以及社会交往的影响。

3.建立友谊的策略：教授学生如何主动与他人建立联系，如何倾听和分享，以及如何展现自己的优点。

4.维护友谊的技巧：学习在遇到分歧和冲突时如何沟通、妥协和解决问题，以保持友谊的稳固。

5.实践练习：通过角色扮演、小组讨论和分享个人经验等方式，让学生在实际情境中学习和应用友谊的原则。

本节课的目的是帮助学生深刻理解友谊的价值，并掌握建立和维持健康友谊的社交技能。通过学习，学生应能够识别并描述友谊的特点，意识到友谊对个人生活的积极影响，并能够在日常生活中实践友谊的原则。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的道德与法治素养，特别是人际交往能力与友谊意识。通过本节课的学习，学生应达到以下核心素养目标：

1.友善与尊重：培养学生在与他人交往时能够展现出友善和尊重的态度，学会倾听和理解他人的感受和需求。

2.合作与沟通：通过小组讨论和角色扮演等互动活动，培养学生的团队合作精神和有效沟通的能力，学会在集体中共同解决问题。

3.批判性思维：鼓励学生对友谊相关的问题进行思考和讨论，培养他们独立思考、分析问题并提出自己见解的能力。

4.价值观认同：通过对友谊重要性的学习，帮助学生树立正确的价值观，认同友谊的重要性，并愿意在日常生活积极维护和珍惜与朋友之间的关系。

学情分析

在道德与法治三年级下册统编版第8课《大家的‘朋友’》的教学中，我们需要充分考虑学生的实际情况，以便更好地设计教学内容和活动。

1.学生层次：

本节课面向的是三年级的学生，这个年龄段的孩子正处于个性形成和社会性发展的关键时期。他们已经具备了一定的社会认知能力，能够理解并表达自己的情感和需求，同时也开始关注和在意同伴的看法。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生可能已经对友谊有了初步的理解，知道朋友的重要性，但可能还没有深入思考过友谊的本质和如何建立维护友谊。在能力方面，学生的语言表达、人际交往和团队协作能力正逐步发展，但仍需指导和锻炼。在素质方面，学生的同情心、尊重他人和解决问题的能力有待进一步提高。

3.行为习惯：

三年级的学生在课堂上的注意力集中时间有限，需要通过丰富的教学手段来吸引他们的兴趣。此外，他们的自我意识逐渐增强，可能会在课堂上表现出好动、爱讨论的特点。因此，在教学过程中，教师需要善于引导，将学生的注意力集中到课程内容上来，同时充分利用他们的活泼好动的特性，让课堂氛围更加活跃。

4.对课程学习的影响：

学生的层次、知识能力素质和行为习惯都会对课程学习产生影响。针对学生的实际情况，教师需要设计符合他们认知水平的教学内容，采用适合他们年龄特点的教学方法，如故事讲述、情景模拟、小组讨论等，以提高学生的参与度和学习效果。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统。

-教学黑板和白板笔。

-学生座位排列成小组讨论的形式。

-教学课件和教案资料。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-教学视频和音频资料，用于辅助讲解和情景模拟。

-电子版的教材和辅助阅读材料。

-在线讨论论坛，用于学生之间的交流和分享。

4.教学手段：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们在课堂上讨论和分享关于友谊的想法和经验。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟不同情境下的友谊交往，以增强学生的实际操作能力。

-情景模拟：通过情景模拟活动，让学生在安全的环境中学习如何处理友谊中的问题和冲突。

-小组分享：鼓励学生小组分享自己的友谊故事，以培养他们的表达能力和情感共鸣。

-互动问答：通过提问和回答的方式，激发学生的思考，提高他们对友谊重要性的认识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大家的‘朋友’》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与朋友发生分歧的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问