二年级美术上册教案 《第10课 画出你的想象》 人教版.pdfVIP

《画出你的想象》教学设计

教学内容：人教版二年级上册

学习领域：造型·表现

课时：1课时

教材分析：

本课的教学内容是二年级人教版新教材中的第10课《画出你的想象》。主要

内容包括国内外抽象画作品的欣赏，了解画家们是怎样用自己喜欢的色彩和形式

作画的，以及用自己喜欢的线条和色彩画出自己心中的想象，本课分别从观察、

想象和联想等方面引导学生进行创作，属于“造型·表现”的教学内容。

学情分析：

二年级的学生通过一年的学习，已经对美术的基本知识有了一些认识和了

解，在此基础上，他们运用笔的能力，对色彩的认识能力也有所提高，加上孩子

们无拘无束的大胆想象，只要从点、线、面的运用上略加引导，就能将自己的想

象用自由的线，好看的色彩表现出来。但本课的课程作业及要求对低年级学生来

说还是有一定的难度。

教学目标：

1、通过欣赏名家名画，学习用线条和色彩表达自己心中的想象。

2、大胆想象，用点、线、面表现自己的感受、记忆，愿望等等，体验造型活动

的乐趣。

3、养成善于观察、勇于表现及对美术持久的兴趣。

教学重难点：

重点：能够感受画家如何利用线条和色彩表达他们心中的想象。

难点：如何认识画家“心中的想象”以及表达“自己心中的想象”。

教学准备：

教师：辅助课件、收集抽象派大师的作品及学生作品，制作课件。

学生：8K素描纸或有浅底色的纸、油画棒等材料。

教学过程：

一、引导：

1、组织教学

2、师：同学们喜欢听故事吗？今天，让老师先来给大家说个故事吧！（师讲故

事……）

3、课件出示表现这个故事的画

师：这幅画所表现的和你们刚才听故事的时候想象的一样吗？（生答）那你

们喜欢这幅画吗？（生答）不过我很喜欢这幅画，因为我觉得这幅画，画出

了作画者的内心感受和他大胆自由的想象。今天，你也来画一画你的想象，

好吗？（板书课题：10画出你的想象）

设计思路：利用美好的故事和抽象画的强烈反差，将学生注意力吸引到课堂上，

激发学生学习兴趣，并引入课题。

二、发展：

1、师：我今天还给大家带来几位艺术大师的作品，你们可别小看哦，他们的作

品像宝物一样珍藏在许多博物馆里，价值连城。若你们拥有其中的一幅作品

的话，那不是千万富翁，至少也是个百万富翁。你们想看看吗？（生答）那

跟我来吧。

播放课件，欣赏、了解名家名作：

《笑口常开》陈家泠（中国），生一边欣赏师一边介绍：石榴会跳舞？有些不

可思议吧，展现在我们眼前的这幅画中的石榴不仅会跳舞，还兴奋地张开大

嘴在大声唱歌呢！它那圆圆的头上带着彩色的花帽子，黑色的枝干来回扭动，

不正是在快乐地跳舞吗？多么奇妙的构思呀，生活中有很多外形很独特的水

果和植物，你注意观察过吗？想一想，说不定你也可以画出有趣的水果。

《绘画》米罗（西班牙），生一边欣赏师一边介绍：米罗大师大胆自由的想象，

把我深深的吸引了，你们看那变化的线条及漫不经心的点，就像小孩子随意

的笔画在画布上伸展蜿蜒，简单的色彩却能将画面中所有的元素都融合得那

么好，带给人们无穷的遐想……你看着这幅画想到了什么呢？

《白色之上》康定斯基（俄罗斯），你们看得出画的是什么吗？（让生根据画

作发挥想象）师：作为抽象绘画作品，画家并没有说到底画的是什么。我们

可以把这幅作品看成是各种形状和色彩表演的节目，也可以看成……(引用学

生的回答)

设计思路：引导学生欣赏名家名作，让学生在学习美术技法的同时，了解更多

的美术知识；同时在欣赏的过程中，引导学生展开想象，为后面创作想

象画作铺垫。

2、师：大家喜欢这几幅有着独特创意的作品吗？（生答）那我们继续欣赏几幅

其他艺术大师的作品吧！

接着再播放几幅其他画家的作品，让学生欣赏。（其中一幅是蒙德里安的格子

画作品）

3、师：其实，这样的艺术，不只是在画上，它存在于我们身边的任何地方，比

如：服装、家具、建筑……（课件出示图片）

4、师：当我看了这些艺术大师的作品后，我就喜欢上了这种独特的创作方法，

我利用课余时间创作了这些作品（出示几幅教师作品），让学生猜猜老师作画

时的想法。你们想亲眼看看老师是怎么创作的吗？（生答）好的，我就现场

给大家演示一下，不过，我想要请一位同学来和我同时创作，比一