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送东阳马生序读后感15篇

送东阳马生序读后感1

拼尽全力地跑过去，虽然满身泥泞，却也无比精彩。

——题记

不明白你有没有听过这样一句话——“条条大路通罗马，而

有人却住在罗马。”

或许大家要说，这句话表达的是:每个人所处的生活环境、

家庭背景不一样，或许你努力奋斗了一辈子才得到的东西或是都

不曾得到的东西，别人生下来就已拥有。是的，每个人的起跑线

是不一样的，或许从一开始你就比别人落后了不知多少，或许你

又从一开始就注定跑可是别人。可是请你记住，那并不是你不努

力，不奋斗的理由。

看看__的作者——宋濂，他又是如何从一个买不起书的人，

成为明代的大学士，成为朱元璋口中的“开国文臣之首”呢？

瞧，细心翼翼地捧着“手自笔录”的书，他的思绪在坚挺的

文字中飞扬，拿着毛笔的手从不舍停息半刻，书页中塞满了解析、

注释。“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，细细低吟，仿佛正

置身于冰天雪地中，身旁是专注抄书的宋濂。茅草屋四面透风，

片片雪花落在纸页上，陪他共食这精神食粮。对知识的渴求令求

他忘了环境的艰苦，身体的伤痛……“宝剑锋从磨砺出，梅花香

自苦寒来”，或许正是幼时的艰苦环境，才让宋濂成长为伟大文

学家、史学家。

有时候，我坐在窗明几净的教室里，心却飞到了窗外；对教

师苦口婆心的教诲，我缺乏应有的兴趣和活力；父母不惜自我省

吃俭用，为我供给便利的学习条件，我却不知心存感激……与宋

濂相比，我自感有相当的距离，正如宋濂所言，我的学业没有大

的提高，如果不是因为我的天资不够聪明的话，只能归于因于不

如宋濂专心和勤奋了，而我却又有什么理由不努力学习呢？是

的，并没有。

所以求学成功在于不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力在

于专心致志。成才的关键并不在于客观条件，而是在于自身的努

力。所以既然你没有生在罗马，那就靠自我的努力，在通往罗马

的泥泞的路上，把自我前行的足迹一个一个地印下，不也挺好的

嘛。

窗外的阵阵风声拉回了我的思绪，慢慢合上书页，感慨满溢

心间，无暇顾及窗外的景象，脑海闪过句句古文:余幼时即嗜学，

家贫，无从致书以观……这是来自心灵的诗篇。

是的，不信命，就拼命，世界从不亏欠每一个努力的人。

——后记

送东阳马生序读后感2

《送东阳马生序》不是板着面孔说教，也非轻施谀词以恭维

对方，而是现身说法，针对时弊以加针砭，强调勤学苦读的重要

性。叙自己“为学之难”，求师之艰，先以环境的恶劣突显其坚

苦不移，后以“烨然若神人”的纨绔子弟为对比反衬其独得其乐，

正由于如此，不计客观条件的艰苦，执着追求，虚心求教，他才

能“遍观群书”，而列于君子之列，居天子之侧，四海称其姓氏。

再从食、住、书、师四个方面对当今太学生的学习生活予以对比：

太学生无衣食之患，鲜服美食；高堂大厦，群书毕集，师随左右，

不像自己当年有“冻馁之患”、“奔走之劳”、“求而不得”之

苦，可是条件好了，却有“业有不精，德有不成”者。作者在充

分比照的基础上其理颖然而出：“非天质之卑，则心不若余之专

耳，岂他人之过哉！”

从童蒙时期起，故事、寓言、童话、课本，甚至电视节目，

我们接触到的一切文化载体，都不倦的告诉我们学习的重要性以

及如何治学。大家都知道诸葛亮《诫子书》中的名句：“夫君子

之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”

其后的一句却是这“澹泊”“宁静”的根本“夫学须静也，才须

学也，非学无以广才，非志无以成学。”一语中的。

有从小就好学，不怕艰苦的。范仲淹“二岁而孤，家贫无依。

少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；

食不给，啖粥而读。”欧阳修“四岁而孤，家贫无资。太夫人以

荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就

闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是

务。”王冕七八岁时，“依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映

长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若

不知。”还有诸如凿壁借光、囊萤映雪，以及头悬梁、锥刺股等

等故事，都是少而勤学的典范。

送东阳马生序读后感3

读了《送东阳马生序》这篇__之后,我深有感触。这是为什

么呢?因为我了解到宋濂求学的经历，为之心酸，又为之欣喜。

心酸是因为他遇到了那么多的困难，欣喜的是他成功的走过了困

难。

在现实社会中，很少有人能像他一样。怎么一样？有他一样

的