2024年五年级语文上册 第三单元 口语交际：讲民间故事配套教案 新人教版.docx

2024年五年级语文上册第三单元口语交际：讲民间故事配套教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版五年级语文上册第三单元的口语交际部分，即“讲民间故事”。本节课的主要内容是让学生通过学习民间故事，提高口语表达能力和交际能力。教学目标是让学生能够流利、生动地讲述至少一个民间故事，并能够通过口语交际与他人分享自己的观点和感受。

具体的教学内容将包括：

1.引入民间故事的定义和特点，激发学生对民间故事的兴趣。

2.通过阅读和分析教材中提供的民间故事，引导学生学习故事的开头、发展、高潮和结局的结构，以及民间故事中的文化元素。

3.分组进行角色扮演和故事讲述练习，鼓励学生运用生动的词汇和表情动作，提高口语表达能力和交际能力。

4.组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们表达自己的观点和感受，提高倾听和反馈的能力。

5.对学生的口语交际进行评价和反馈，鼓励他们的努力和进步。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：通过讲述、讨论和分享，提高学生的口语表达能力和交际能力，使其能够流利、生动地讲述至少一个民间故事。

2.文化意识：通过学习民间故事，使学生了解和认识民间故事的文化元素，提高其对中华文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析、讨论和分享，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够表达自己的观点和感受，并能够理解和尊重他人的观点。

4.自主学习能力：通过自主阅读和小组合作，提高学生的自主学习能力，使其能够独立思考和解决问题。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够流利、生动地讲述至少一个民间故事。

2.学生能够通过口语交际与他人分享自己的观点和感受。

难点：

1.学生对民间故事的理解和表达能力的提升。

2.学生能够在口语交际中运用恰当的语言和表达方式。

解决办法：

1.通过阅读和分析教材中提供的民间故事，引导学生理解故事的内容和结构，提高其表达能力。

2.利用角色扮演和故事讲述练习，给予学生实践机会，指导其运用生动的词汇和表情动作，提高口语表达能力。

3.组织小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的观点和感受，同时培养倾听和反馈的能力。

4.提供反馈和指导，帮助学生改进表达方式和语言运用，克服口语交际中的困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解民间故事的定义和特点，引导学生了解民间故事的基本知识，激发学生对民间故事的兴趣。

2.互动式教学法：教师组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.任务型教学法：教师设计角色扮演和故事讲述练习，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件展示民间故事的相关图片和视频，生动形象地展示民间故事的情节和文化元素，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂管理和学生评估，提高教学效果和效率。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习和研究，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“讲民间故事”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是民间故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于民间故事的图片或视频片段，让学生初步感受民间故事的魅力或特点。

-简短介绍民间故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍口语交际的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解口语交际的实际应用或作用。

3.民间故事讲述练习（15分钟）

目标：通过讲述练习，让学生深入了解民间故事的特性和重要性。

过程：

-让学生选择一个民间故事进行讲述练习。

-指导学生如何运用生动的词汇和表情动作，提高口语表达能力。

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的讲述心得和改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与民间故事相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民间故事的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。