第3章 简单的有机化合物 章末总结(教学设计)2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评（鲁科版）.docx

第3章简单的有机化合物章末总结(教学设计)2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评（鲁科版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评（鲁科版）第3章简单的有机化合物章末总结。本章主要涉及以下内容：

1.有机化合物的分类及命名：烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃等；

2.有机化合物的结构与性质：碳链结构、官能团、同分异构体、反应类型等；

3.有机化合物的制备与用途：合成方法、应用领域等。

本节课将重点总结第3章的内容，通过讲解、案例分析、实验演示等形式，使学生掌握有机化合物的基本概念、分类、结构与性质，以及制备与用途。同时，培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力，提高他们对有机化学的认识和兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究与创新意识，提高他们的证据推理与模型认知能力，以及化学实验技能。通过学习有机化合物的分类、结构和性质，学生将能够运用科学方法分析问题，发展合理论证的能力。同时，通过实验演示和操作，学生将增强实验技能，提升解决实际问题的能力，培养科学探究与创新意识。此外，本节课还将引导学生关注有机化合物在生活中的应用，提高他们的科学态度与社会责任。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解和掌握有机化合物的分类、结构和性质。具体重点如下：

（1）有机化合物的分类：烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃等的基本概念和特征。

（2）有机化合物的结构：碳链结构、官能团、同分异构体等的基本概念和判断方法。

（3）有机化合物的性质：反应类型、反应条件、产物判断等。

（4）有机化合物的制备与用途：合成方法、应用领域等。

2.教学难点

本节课的难点在于理解有机化合物的结构和性质的关系，以及如何在实际问题中应用这些知识。具体难点如下：

（1）有机化合物的结构与性质的关系：理解官能团对有机化合物性质的影响，能够根据结构预测性质。

（2）有机化合物的同分异构体判断：掌握同分异构体的概念，能够判断和书写有机化合物的同分异构体。

（3）有机化合物的制备与用途的应用：能够运用所学知识分析和解决实际问题，如有机化合物的合成、应用等。

（4）有机化合物的反应条件的理解：理解不同反应类型的条件，能够判断反应是否会发生。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索有机化合物的分类、结构和性质。

（2）案例分析法：通过分析具体的有机化合物案例，使学生理解和掌握有机化合物的结构和性质的关系。

（3）实验引导法：通过实验演示和操作，使学生亲身体验有机化合物的制备和性质，增强学生的实验技能和观察能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示有机化合物的结构、反应过程等，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

（3）虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，模拟有机化合物的制备和反应过程，使学生能够在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实验技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有机化合物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是有机化合物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于有机化合物的图片或视频片段，让学生初步感受有机化合物的魅力或特点。

简短介绍有机化合物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有机化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有机化合物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解有机化合物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍有机化合物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.有机化合物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有机化合物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有机化合物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有机化合物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有机化合物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有机化合物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有机化合物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台