2024-2025学年高中历史 专题五 走向世界的资本主义市场 5.1 开辟文明交往的航线教案1 人民版必修2.docx

2024-2025学年高中历史专题五走向世界的资本主义市场5.1开辟文明交往的航线教案1人民版必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人民版必修2中专题五“走向世界的资本主义市场”下的5.1节“开辟文明交往的航线”。本节课通过讲述新航路的开辟，使学生了解其对世界历史的影响，以及促进资本主义市场形成的过程。具体内容包括：

1.新航路的开辟背景：欧洲的地理环境、葡萄牙和西班牙的海外探险传统。

2.新航路的开辟过程：迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦的航海事迹。

3.新航路对世界历史的影响：促进了东西方的交流，为资本主义市场的形成提供了条件。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了欧洲的历史、地理知识，对东西方文化交流有一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深入理解新航路的开辟对世界历史的影响，以及其与资本主义市场形成的关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.时空观念：通过学习新航路的开辟背景、过程以及影响，使学生能够建立时空观念，了解这一事件在东西方历史发展中的重要地位。

2.史料实证：学生需要通过阅读史料，了解新航路开辟的经过，以及对世界历史的影响，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释：通过分析新航路开辟的原因、过程及其影响，使学生能够对这一历史事件进行合理的解释，提高历史解释能力。

4.家国情怀：通过学习新航路开辟对中国的影响，使学生认识到中国在世界历史进程中的地位，培养学生的家国情怀。

5.批判性思维：在分析新航路开辟的影响时，学生需要从多角度、多视野看待问题，对不同观点进行批判性思考，提高批判性思维能力。

6.交流互鉴：通过学习新航路开辟促进了东西方文化交流，使学生认识到文化交流的重要性，培养学生的交流互鉴意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了欧洲历史、地理的基本知识，对东西方文化交流有一定的了解。同时，学生已经学习过有关航海、探险的历史知识，对于新航路的开辟过程有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探险、航海等相关历史事件通常感兴趣，因此在本节课的教学过程中，可以通过引入具体的航海故事、历史事件等，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析史料、解释历史事件的能力。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，部分学生偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解新航路开辟的背景和过程方面，学生可能会对一些具体的历史事件、人物名称等产生混淆。在分析新航路对世界历史的影响时，学生可能会难以理解其深远意义。此外，学生在批判性思考方面可能存在一定的局限性，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在教学过程中，教师可以通过讲述新航路的开辟背景、过程以及影响，使学生了解这一历史事件的重要性和意义。

（2）讨论法：教师可以组织学生就新航路开辟的影响进行讨论，引导学生从多角度、多视野看待问题，培养学生的批判性思维能力。

（3）案例分析法：教师可以选取具体的航海故事、历史事件等，引导学生分析新航路开辟的过程及其对世界历史的影响，提高学生的史料实证能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示新航路的开辟过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：教师可以运用历史模拟软件、在线教学平台等，让学生在虚拟环境中体验新航路的开辟，增强学生的实践操作能力。

（3）史料资料：教师可以提供一系列史料资料，包括文献、图片、地图等，引导学生阅读和分析，培养学生的史料实证能力。

（4）互动环节：教师可以设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和合作能力。

（5）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如在线博物馆、历史网站等，了解新航路开辟的相关历史背景和文化内涵，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕新航路开辟课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新航路开辟的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交