【十分钟同步课堂基础练】《谏逐客书》2.pdfVIP

第五单元

第18课时谏逐客书（2）

1．下列对《谏逐客书》文意的理解和概括有误的一项是（）

A．文章列举了秦国历史上穆、孝、惠、昭四代国君任用客卿而国富兵强的史实，用充足的事例说明客

卿对秦国帝业的建立是有功的，从而证明了驱逐客卿是错误的这一中心论点。

B．作者在最后一段中说“逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯”，意在表明逐客不仅

会导致本国人口减少，造成内部空虚，还会使敌国人力增加，而且客卿被驱逐出外必投奔其他诸

侯，从而构树新怨。

C．本文在论证的逻辑上步步推进，层层深化。时间上由远及近，先言古代，次论现实，再言及未来。

在论逐客的危害时，程度由轻及重：如果没有客卿，秦国就不会富足强大；不仅不能统一天下，

还有亡国的危险。

D．文章重笔浓墨，铺张排比，列举出秦王所喜爱的珍宝、美色、音乐等大量的生活享用，目的是批评

秦王快意当前、耽于物质享受、骄奢淫逸的生活作风。

2．《谏逐客书》能够说服秦王收回“逐客”命令的根本原因是（）

A．排比，对偶连篇，行文气势充沛。

B．论据充分，事实胜于雄辩。

C．反复运用正反对比，纳客与逐客的利害关系一目了然。

D．切中秦王想要统一天下的心理。

3．下列对《谏逐客书》有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．李斯认为，秦穆公、秦孝公、秦惠王和秦昭襄王四位君主都依靠客卿使秦国富裕强大。以此来看，

客卿并没有什么亏欠秦国的。

B．文章指出，如果必须是秦国出产的东西才可以使用，那么不是秦国出产的夜光之壁、骏马等也不能

用，甚至连江南的金锡、西蜀的丹青也不能用了。

C．李斯对秦王驱逐一切客卿以致给敌人提供武器和粮食，使得天下的贤士不敢向西进入秦国，最终与

诸侯结怨的做法很不理解。

D．李斯用“太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”的道理劝说秦王，希望他不要

驱逐客卿“以资敌国”。

4．《谏逐客书》铺陈秦王喜好的珍宝，美色，音乐，是为了（）

A．警示秦王声色误国。

B．宣扬秦国的强大富足。

C．美化秦王以增强其接受劝谏的可能性。

D．阐述重物轻人不能统一天下的道理。

5．试分析《谏逐客书》一文的论证思路。

6．铺陈就是铺叙、陈述，即直书其事，反复叙说。试结合文章内容分析《谏逐客书》一文运用铺陈的特点。

7．由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。

试分析这段文字的论证思路。

参考答案：

1D

．【答案】

【解析】本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息、作者观点、手法的基本能力。解答此类题

目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，

在解答的时候要突出这一点内容。

D项，“……目的是批评秦王快意当前、耽于物质享受、骄奢淫逸的生活作风”错误，目的是同秦王对待客

卿的态度进行比较，指出秦王用物跟用人态度的矛盾。

故选D。

【点睛】

要对文言文的大意有基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否

正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。

2D

．【答案】

【解析】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，

寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章。同时防止命题陷阱，

如：张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等。本题要求选出“《谏逐客书》能够说服秦王收回‘逐

客’命令的根本原因”。

ABCD

、、三项中的内容都是说理的艺术，对说服秦王起到的辅助作用；项，“切中秦王想要统一天下的心

D

理”才是说服秦王的根本原因。故选。

3C

．【答案】

【解析】本题考查学