36第三部分仿真特训(19)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇).docx

36第三部分仿真特训(19)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）第36章第三部分仿真特训（19）。本节课的主要内容是培养学生在国际交流环境下的听力理解能力，通过模拟真实的交流场景，让学生在听力实践中提升语言运用能力和跨文化交际意识。

教学的具体内容主要包括以下几个部分：

1.听力材料：本部分提供了一段长约5分钟的对话或短文，内容涉及日常生活、学校生活、职业规划、社会热点等方面，旨在让学生在听力实践中提升对英语日常用语的理解能力。

2.听力任务：学生需要根据所听到的内容，完成相关的判断、填空、选择等题目，以检验他们对听力材料的理解程度。

3.听力技巧指导：针对听力材料中的重点难点，教师将进行听力技巧的讲解和指导，帮助学生提升听力技能。

4.课堂活动：教师将组织学生进行小组讨论、角色扮演等课堂活动，让学生在实践中运用所学知识，提升口语表达能力和交际能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生具备良好的英语听力理解能力、语言运用能力和跨文化交际意识，以适应国际交流环境。具体目标如下：

1.听力理解能力：通过听力材料的训练，使学生能够准确理解英语日常用语，把握对话或短文的主要内容和细节信息。

2.语言运用能力：在听力实践中，提升学生对英语口语表达的熟悉度，培养他们能够运用所学知识进行日常交流和情景应对。

3.跨文化交际意识：通过模拟真实的交流场景，使学生了解不同文化背景下的交流习惯和表达方式，提升他们在跨文化交际中的适应能力和敏感度。

4.思维品质：通过听力任务和课堂活动的参与，培养学生的分析、判断、推理等思维能力，提升他们的思维品质。

5.学习策略：引导学生运用有效的听力学习策略，如预测、关键词捕捉、信息整合等，提高学习效率和成果。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）听力材料的理解：本节课的重点是让学生能够准确理解英语日常用语，把握对话或短文的主要内容和细节信息。例如，在听力材料中捕捉关键信息，如时间、地点、人物关系等。

（2）语言运用能力的提升：通过听力实践，使学生能够熟练运用英语进行日常交流和情景应对。例如，运用所学知识进行角色扮演，模拟真实场景进行对话。

（3）跨文化交际意识的培养：通过模拟真实的交流场景，使学生了解不同文化背景下的交流习惯和表达方式，提升他们在跨文化交际中的适应能力和敏感度。

（4）思维品质的培养：通过听力任务和课堂活动的参与，培养学生的分析、判断、推理等思维能力，提升他们的思维品质。

（5）学习策略的运用：引导学生运用有效的听力学习策略，如预测、关键词捕捉、信息整合等，提高学习效率和成果。

2.教学难点：

（1）听力材料中的细节理解：学生可能在听力过程中难以捕捉到关键信息，如时间、地点、人物关系等。教师需要采取有效的教学方法，如暂停引导、重复播放等，帮助学生突破这一难点。

（2）语言运用能力的提升：学生在实际交流中可能存在词汇量不足、语法错误等问题。教师需要针对性地进行讲解和练习，引导学生运用正确的语言进行表达。

（3）跨文化交际意识的培养：学生可能对不同文化背景下的交流习惯和表达方式不够了解，导致在实际交际中出现误解。教师需要通过案例分析、文化对比等方法，帮助学生理解和适应不同文化背景下的交流方式。

（4）思维品质的培养：学生在听力过程中可能存在分析、判断、推理能力不足的问题。教师需要通过设计有针对性的听力任务和课堂活动，引导学生进行深入思考，提升思维品质。

（5）学习策略的运用：学生可能对学习策略掌握不足，导致学习效率低下。教师需要教授并引导学生运用有效的学习策略，如预测、关键词捕捉、信息整合等，提高学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟真实的交流场景，让学生在具体情境中学习英语听力，提高他们的实际应用能力。例如，设计不同场景的听力材料，如餐厅、机场、学校等。

（2）任务型教学法：通过听力任务的设计，让学生在完成任务的过程中提升听力理解能力和语言运用能力。例如，设计听力任务，让学生听懂并复述所听内容。

（3）互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，提高他们的思维品质和交际能力。例如，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和看法。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、音频、视频等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，播放英语听力材料，让学生跟随音频进行听力练习。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，使用听力训练软件，让学生进行有针对性的听力练习。

（3）网络资源：利用网络资源