2024-2025学年高中化学 第一单元 走进化学工业 1.1 化工生产过程中的基本问题教案 新人教版选修2.docx

2024-2025学年高中化学第一单元走进化学工业1.1化工生产过程中的基本问题教案新人教版选修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中化学——化工生产过程中的基本问题

2.教学年级和班级：高中二年级化学一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.科学探究：通过分析化工生产过程中的基本问题，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力，培养学生的实验操作技能和观察能力。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的思维能力，使学生能够从多角度、多维度去思考和探究化工生产过程中的问题。

3.科学态度与价值观：通过学习化工生产过程中的基本问题，使学生认识到化学在工业发展中的重要作用，培养学生的社会责任感，树立正确的价值观。

4.科学知识与技能：使学生掌握化工生产过程中基本问题的相关知识，提高学生的化学素养，为后续学习化学相关知识打下基础。

5.创新与实践：鼓励学生在探究化工生产过程中基本问题的同时，发挥自己的创新能力，提出解决问题的方法，培养学生的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）化工生产过程中的基本概念：如反应物、生成物、反应条件等。

（2）化工生产过程中的基本原理：如化学反应速率、化学平衡等。

（3）化工生产过程中的基本操作：如物料添加、温度控制、压力控制等。

（4）化工生产过程中的安全问题：如防爆、防腐蚀、防泄漏等。

（5）化工生产过程中的环保问题：如废气、废水、废渣处理等。

（6）化工生产过程中的产品质量控制：如产品质量指标、检测方法等。

2.教学难点：

（1）化工生产过程中的基本原理的理解和应用：如化学反应速率的影响因素、化学平衡的移动等。

（2）化工生产过程中的操作技能的掌握：如如何进行物料添加、温度控制、压力控制等。

（3）化工生产过程中的安全问题的理解和处理：如如何防止爆炸、腐蚀、泄漏等。

（4）化工生产过程中的环保问题的理解和处理：如何处理废气、废水、废渣，如何减少对环境的影响。

（5）化工生产过程中的产品质量控制的方法和技巧：如何进行产品质量的检测，如何控制产品质量。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室设备：反应釜、温度计、压力计、气体收集装置等。

-计算机和投影仪：用于展示PPT和视频资料。

-实验试剂和原料：如化学品、催化剂等。

2.课程平台：

-学校教学管理系统：用于发布课程资料、作业和测试。

-化学教学资源库：提供相关的教学案例、实验方案等。

3.信息化资源：

-化学教育网站：如中国化学教育网、化学学科网等。

-在线视频资源：如教学视频、实验操作视频等。

-学术期刊和论文：提供最新的化工生产技术和发展动态。

4.教学手段：

-讲授法：用于传授基本概念、原理和操作方法。

-实验法：进行实际操作，加深对化工生产过程的理解。

-讨论法：分组讨论，促进学生思考和交流。

-案例分析法：分析实际案例，培养学生解决实际问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化工生产过程中的基本问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化工生产过程中的基本问题是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化工生产过程中的基本问题的图片或视频片段，让学生初步感受化工生产过程中的基本问题的魅力或特点。

简短介绍化工生产过程中的基本问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化工生产过程中的基本问题讲解（10分钟）

目标：让学生了解化工生产过程中的基本问题的概念、组成部分和处理方法。

过程：

讲解化工生产过程中的基本问题的定义，包括其主要组成要素或处理方法。

详细介绍化工生产过程中的基本问题的组成部分或处理方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化工生产过程中的基本问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化工生产过程中的基本问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化工生产过程中的基本问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和处理方法，让学生全面了解化工生产过程中的基本问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化工生产过程中的基本问题的处理方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化工生产过程中的基本问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻